今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．裝置和儀器：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①______②______③______
（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是______，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為______，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用______檢驗(yàn)．
（3）李芳同學(xué)想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，針對她的做法，請你提出一個合理的建議是______，該建議的合理之處是______．該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為______
（4）某同學(xué)用排水集氣法集滿一瓶氧氣后，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是（回答3種）______、______、______．

在4P+5O₂=2P₂O₅反應(yīng)中，________份質(zhì)量磷與________份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成________份質(zhì)量的五氧化二磷．物質(zhì)的質(zhì)量比m（P）：m（O₂）：m（P₂O₅）=________．

合成材料的應(yīng)用極大方便了人類生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題，其中廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重．下列治理“白色污染”的措施中不利于保護(hù)環(huán)境的是

1. A.
   用布袋代替塑料袋
2. B.
   回收各種廢棄塑料循環(huán)利用
3. C.
   將廢棄塑料集中焚燒
4. D.
   使用微生物降解塑料和光降解塑料

現(xiàn)有①蠟燭、②紅磷、③硫、④木炭、⑤鐵絲五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，請用序號填空：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是______；
（2）產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁的是______；
（3）產(chǎn)生大量白煙的______；
（4）生成的氣體會污染空氣 的______；
（5）屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的______．
（6）火星四射的是______．

我國青藏高原有許多鹽堿湖，湖水中溶解有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽．試說明理由：________．

自去年秋季以來，我市部分縣受到嚴(yán)重的旱災(zāi)，人畜飲水都非常困難．為此農(nóng)村打井興建簡易的自來水廠，喝上清潔的水．
（1）地下水的酸堿度可用______測定．
（2）自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．下列與自來水的凈化過程無關(guān)的是______（填序號）
A．過濾　　 B．消毒　　 C．電解
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，平時可用______來區(qū)分硬水和軟水．
（4）水在自然界中不斷循環(huán)，下列有關(guān)水蒸發(fā)的說法，正確的是______（填序號）．
A．水分子不斷運(yùn)動　 B．水分子變大　 C．水分子間的間隔變小．

質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)．

（1）用如圖所示的3個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中實(shí)驗(yàn)前后天平不能保持平衡的是______（填序號），理由是______．
（2）從微觀角度分析有助于我們理解質(zhì)量守恒定律．在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．經(jīng)過一段時間后停止反應(yīng)，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．

物質(zhì)	A	B	C	D
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g	100	20	x	y
反應(yīng)后質(zhì)量/g	32	140	126	46

（Ⅰ）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是______．
（Ⅱ）B的化學(xué)式為______．
（Ⅲ）該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為______．
（Ⅳ）表中x的值是______．

實(shí)驗(yàn)室可用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵．
（1）一氧化碳與氧化鐵（Fe₂O₃）反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（2）試管中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈，這樣做的目的是______．
（4）為檢驗(yàn)反應(yīng)后有鐵生成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將反應(yīng)后的固體取少量放入稀鹽酸中，觀察到有氣泡冒出．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．

某天化學(xué)興趣小組聽老師講：“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼，還有刺激性氣味產(chǎn)生”．興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考，難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)？若反應(yīng)，會生成什么呢？
[查閱資料]：
①SO₂能使澄清石灰水變渾濁 Ca（OH）₂+SO₂=CaSO₃+H₂O；
②SO₂能使品紅溶液褪色，用于檢驗(yàn)SO₂存在；
③SO₂能與溴水反應(yīng)而被吸收　SO₂+Br₂+2H₂O=H₂SO₄+2HBr．
[提出猜想]：從物質(zhì)組成元素看，可能生成H₂、CO₂、CO、SO₂氣體及H₂O；
[實(shí)驗(yàn)步驟]：實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下步驟：

（1）按上述圖示安裝好儀器；　
（2）檢查氣密性；
（3）加入對應(yīng)藥品，并將濃H₂SO₄放入燒杯中；　
（4）加熱A，加熱H；
（5）停止加熱．
[實(shí)驗(yàn)分析]：
（1）B處，固體由白色變藍(lán)色，說明有H₂O生成；
（2）C處，品紅溶液褪色，說明有______（填化學(xué)式）生成；
（3）E處，品紅溶液不褪色，說明______（填化學(xué)式）已被除盡；
（4）F處，澄清石灰水變渾濁，則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為______；
（5）H、I處無現(xiàn)象，說明無CO、H₂生成．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：
（1）氣體中有H₂O和______生成，無CO、H₂生成；
（2）濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為______．

舊家電中含有許多貴重金屬材料和合成材料，國家的惠民政策最近出臺了舊家電回收和以舊換新的補(bǔ)貼方案．由此你想到了什么？（從資源、環(huán)境、情感態(tài)度價值觀等角度答出兩點(diǎn)即可）