垃圾電子郵件是超大的“碳”制造機，其中的“碳”指的是

1. A.
   物質
2. B.
   分子
3. C.
   元素
4. D.
   原子

化學是一門以實驗為基礎的科學．我們常用下列儀器進行氣體的制取實驗，由此感受到化學的儀器美、現(xiàn)象美．

（1）若用一定質量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣．如圖1中的儀器不需要使用的是______（填字母），實驗過程中發(fā)生反應的化學反應式為______；
（2）請在如圖2中畫出試管中固體質量與反應時間的關系圖．
（3）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水
所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是______．
（4）為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對固液混合物溶液進行以下操作：
①取一張質量為ag的濾紙，制作并安裝好過濾器．
②將上述固液混合物靜置一會，過濾
③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質量為bg．
過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程如圖3，正確的是______甲（選填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C　　　　　　　　　　　 乙：A→B→D
過濾時除了選擇上圖中的部分儀器外，還需補充的一種玻璃儀器是______，所得黑色固體的質量為______．
老師指出，②、③之間缺少一個步驟，該步驟是“洗滌沉淀”，否則會使所得黑色粉末的質量______（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）

化學是研究物質的，而物質是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是______．
（2）下圖是某反應的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：
反應物中化合物的化學式為______，生成物中各物質的粒子個數(shù)比是______，從微觀的角度還能獲得一條關于物質變化的信息是______．
（3）元素周期表是我們學習化學的重要工具．下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應該改為______；
②地殼中含量最多的元素原子的質子數(shù)是______，在化學反應中它易______（填“得到”或“失去”）電子．
③磷元素在元素周期表中位于第______周期．
（4）右圖是兩種溶液恰好完全反應的微觀示意圖，我能寫出此反應的化學方程式______，反應后所得溶液中含有的粒子有（填符號）______．

下列說法中，正確的是

1. A.
   化合物都是由不同種元素組成的，但不同種元素組成的物質不一定是化合物
2. B.
   硝酸銨溶于水時，溶液溫度明顯降低，則硝酸鉀溶于水時，溶液溫度也會明顯降低
3. C.
   酸能使紫色石蕊溶液變紅，通入二氧化碳后的紫色石蕊溶液變紅，則二氧化碳是酸
4. D.
   置換反應一定生成單質和化合物，但是生成單質和化合物的反應不一定是置換反應

圖為實驗室中常見的裝置．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用硝酸銀溶液吸收）．
①所選裝置的連接順序為A→______（填寫裝置序號字母）．
②裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為______．
③裝置B的作用是______．
④裝置C中出現(xiàn)的現(xiàn)象為______．
（2）若用一氧化碳氣體（含少量水蒸氣）來測定某不純氧化鐵樣品的純度，氣體流向是從左向右，選擇的裝置按B₁→D→E→B₂順序連接，然后進行實驗（假設有關反應均反應完全）．
①裝置D中發(fā)生反應的化學方程式是______．
②對于上述設計的這個實驗裝置，你認為還需要改進的是______．
③通過測量反應前、后E洗氣瓶的質量變化來計算氧化鐵樣品的純度．若氫氧化鈣溶液的量不足，則計算出樣品純度的結果將______（填“偏小”、“偏大”、“不受影響”之一）．

甲醇（CH₃OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡．最新研究證明可用氨氣處理含有甲醇的工業(yè)廢水，使其轉變成無毒的物質．有關反應的化學方程式為：
5CH₃OH+12O₂+6NH₃3B+5CO₂+19H₂O
（1）上述反應中B物質的化學式為______；
（2）甲醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為______；
（3）甲醇中氧元素的質量分數(shù)為______；
（4）______ g甲醇中含碳元素36g．

下列說法正確的是

1. A.
   干冰、冰水共存體都是純凈物
2. B.
   混合物一定是由不同種分子構成的
3. C.
   由同種元素組成的物質一定是單質
4. D.
   由不同元素組成的純凈物可能是化合物

氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結合下列圖1實驗裝置回答有關問題：
（1）儀器a的名稱是______．
（2）在初中可同時用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是______填字母）．
（3）請寫出檢查裝置A氣密性是否良好的方法______　用高錳酸鉀制取O₂，裝置A還需做的一點小改動是______．
（4）實驗室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與濃硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化硫來制取SO₂．
已知：SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應．
①制取SO₂的化學方程式為______．
②在收集SO₂，為了避免SO₂對環(huán)境的污染，對SO₂的收集裝置作了改進（見圖2），請你把集氣瓶內的導管補充完整（圖中“→”表示氣體流向）．

某興趣小組在探究CO₂與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
[討論]甲同學認為易拉罐變癟，說明CO₂與NaOH溶液發(fā)生反應，CO₂與NaOH反應的化學方程式是________；乙同學認為此結論不合理，原因是________，還需進一步驗證，驗證方法是________．
[提出問題]易拉罐為什么又鼓起來？是不是反應又產生了氣體，該氣體的成分是什么？
[猜想假設]a．該氣體可能是CO₂b．該氣體可能是________．
[查閱資料]①Na₂CO₃具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁不僅與酸反應，還能與堿溶液反應2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑
[實驗驗證]①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化．片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產生氣泡．該步實驗的目的是________；
[結論]證明猜想________成立；
[反思與應用]在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質，也不能盛裝________物質．

應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應．
①Fe和CuSO₄溶液　　�、贛g和MnSO₄溶液　　�、跰n和FeSO₄溶液
（1）寫出Mg和MnSO₄ 溶液反 應的化學方程式______．
（2）在相同條件下，上述金屬中能與鹽酸反應，但反應最不劇烈的是______（填名稱）；
（3）根據(jù)試題提供的信息，你認為Mn與ZnSO₄能否發(fā)生置換反應？______（選填“能反應”、“不能反應”或“不能確定”）