（15分）（1）（5分）用相應(yīng)的化學用語回答：

①兩個氫原子 ，②三個水分子 ，

③兩個氯離子 ④水通電生成氫氣和氧氣的反應(yīng)中的最小粒子 和 。

（2）（6分）下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 化合物的是

純凈物的是 混合物的是 氧化物的是 由原子直接構(gòu)成的是 。

（3）（4分）各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。

①空氣中氣體成分的體積分數(shù)：氧氣 氮氣；

②地殼中元素含量：鋁 鐵；

③原子中質(zhì)子數(shù) 核外電子總數(shù)；

④通常狀況下的液體體積：100 mL酒精與100 mL水混合 200 mL。

（4）（符號表達式2分，共5分）X、Y、Z為初中化學中常見的三種元素．X的單質(zhì)為密度最小的氣體．Y的單質(zhì)氣體能使帶火星的木條復燃，Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

請回答下列問題：

①Z元素的名稱為 ．實驗室用一種暗紫色固體制取Y單質(zhì)．該反應(yīng)的符號表達式是 。

②X和Y組成的常見液態(tài)化合物與木炭，在髙溫下反應(yīng)生成CO和H2，該反應(yīng)的符號表達式是 。

（11分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）（①②每空2分共6分）人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

①自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有 （填序號）。

A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附

②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是 。

③小江同學想鑒別家里的自來水是否是硬水，需要向自來水樣中加入 ，來判斷。你可以通過 （填煮沸或過濾或吸附）的方法幫他把家里的自來水轉(zhuǎn)化為軟水

④節(jié)約用水人人有責，請舉出一種節(jié)水的措施 。

（2）（符號表達式2分，共5分）科學家通過研究氫氣燃燒和電解水實驗認識了水的組成。其中氫氣燃燒反應(yīng)的符號表達式為H2+O2H2O，該反應(yīng)類型為 。在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是 ml。該反應(yīng)的符號表達式為 。這兩個實驗共同說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 。

（4分）某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。如圖所示

將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。燒杯A中的現(xiàn)象是 ；

產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。燒杯B中的現(xiàn)象是 ，B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是 。

（共20分）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣。某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是 （填“物理”或“化學”）變化，儀器a的名稱是： 。

（2）（4分）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號表達為： 。反應(yīng)類型為（ ）收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是

A．更換部分儀器，控制液體的加入速度

B．用體積小的廣口瓶

C．加熱反應(yīng)物

D．減小過氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用上圖 作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖 裝置。

（5）（4分）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是 。

（6）（5分）丙同學閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

(Ⅰ)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設(shè)計】你認為丙同學設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是 。

下列描寫中一定含有化學變化的是

A．白玉為床金做馬 B．夜來風雨聲，花落知多少

C．淡妝濃抹總相益 D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

可以一次鑒別出氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是

A．將帶火星的木條分別伸入瓶中

B．將燃著的木條分別伸入瓶中

C．分別加入適量澄清石灰水

D．分別加入蒸餾水

月球上的“氦-3”蘊藏量巨大，探月的目的之一是獲取核聚變?nèi)剂?-氦-3，以解決地球能源危機。氦-3原子核里有2個質(zhì)子，1個中子，相對原子質(zhì)量為3，下列表示氦-3原子的結(jié)構(gòu)示意圖中正確的是

下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中可能表示氧化物的是

下列符號中，同時表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是

A．O2 B．2H C．Fe D．N

下列五種物質(zhì)中均含有碘元素，它們按碘的化合價的順序排列：①KI ②I2 ③HIO ④X ⑤NaIO4。則根據(jù)這種排列規(guī)律，X不可能是

A．KIO3 B．AgI C．I204 D．I205