“兩型”社會，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（　�。�

下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是（　�。�

A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且均含有相同的一種元素，A，E是氣體且組成元素相同，B是一種酸，C，D屬同一類別的物質(zhì)且均含三種元素，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)和生成物已略去，“→”表示一定條件下相鄰物之間能相互轉(zhuǎn)化，“→”表示單向轉(zhuǎn)化）．
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是；
（2）A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是；
（3）C→D轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型是；
（4）E物質(zhì)的一種用途是．

10.6克碳酸鈉和100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為多少克？溶液中溶質(zhì)、溶劑的克數(shù)．

6.5克鋅與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的溶質(zhì)是什么？所得溶液的質(zhì)量為多少克？

浙江科學(xué)打算在“二期課改”時，科學(xué)教材中引入“物質(zhì)的量”的教學(xué)內(nèi)容．“物質(zhì)的量”是一種新的科學(xué)量．其單位是摩爾（mol），1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×10²³個該物質(zhì)的微粒．如1mol氫氣含有6.02×10²³個H₂分子，其質(zhì)量恰好為2g．據(jù)此信息，回答下列問題．
（1）物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的數(shù)量是（填“相同”或“不同”）的科學(xué)量．
（2）1g氫氣中含有的氫原子的個數(shù)為個．
（3）1mol硝酸中含有個氧原子．

小華和媽媽一起逛超市看到了如圖甲所示的“管道通”，詳細看了說明才知道其作用是使堵塞的管道暢通．好奇的小華于是買回了一盒，回到學(xué)校，在老師的幫助下開始通過實驗對“管道通”中的物質(zhì)成分進行探究．
【提出問題】“管道通”中含有什么物質(zhì)？
【教師指導(dǎo)查閱資料】
（1）下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量的熱．例如，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2X═2NaAlO₂+3H₂↑，X的化學(xué)式為．
【猜想與驗證】小華打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉．

實驗操作	實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁	試管外壁溫度明顯升高
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間

結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉．

實驗操作	實驗現(xiàn)象
①按照如圖乙安裝兩套裝置
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和	都產(chǎn)生無色氣體，試管1外壁溫度都明顯升高
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集一試管氣體，驗純（兩套裝置操作相同）	操作和現(xiàn)象：用拇指堵住集滿氣體的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，   ，表明該氣體較純．
④在導(dǎo)管口點燃氣體（兩套裝置操作相同）	都產(chǎn)生   火焰

結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
【交流與反思】
（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．因此，要確認猜想Ⅰ是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在．
（2）使用管道通時，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng)．請寫出一個使用“管道通”時的注意事項：．

今天是實驗室的開放日，實驗室提供了以下裝置，現(xiàn)邀請你與某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動．

（1）指出編號儀器的名稱：a，b．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣，則應(yīng)選用的裝置是（填字母），有關(guān)的化學(xué)方程式
A裝置可做實驗室制取CO₂的發(fā)生裝置，而收集裝置只能選（填字母）．

某化學(xué)實驗小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上經(jīng)常出現(xiàn)白色粉末．他們決定共同探究這種白色粉末的成分．
【提出問題】白色粉末的成分是什么？
【作出猜想】①可能是氫氧化鈉  ②可能是碳酸鈉  ③可能是二者的混合物
【設(shè)計實驗】
（1）同學(xué)們提出猜想②的原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了驗證猜想①，同學(xué)們?nèi)∩倭堪咨�粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，試液變成紅色．由此認為猜想①正確．請你判斷他所得結(jié)論（填“正確”或“不正確”），你的理由是．
（3）為了驗證猜想②，某同學(xué)取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，有氣體生成，由此認為猜想②正確．請判斷他們所得結(jié)論是否正確，并簡述理由．
（4）為了驗證猜想③，同學(xué)們先取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加過量的，有白色沉淀產(chǎn)生．由此判斷白色粉末中含有，然后過濾．你認為他們接下來還應(yīng)進行的實驗是．

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①；②．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的化學(xué)式是，棉花的作用是，當觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是．
（3）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選 （填序號）．請寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式，制取該氣體時錐形瓶中放入的物質(zhì)是，從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是，用D裝置收集該氣體時，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）管通入．
（4）．若實驗時用過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點是：（填序號）
A．生成物只有氧氣，B．不需加熱      C．只需加熱．