“兩型”社會(huì)，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說(shuō)法正確的是（　　）

下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�

A～E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且均含有相同的一種元素，A，E是氣體且組成元素相同，B是一種酸，C，D屬同一類(lèi)別的物質(zhì)且均含三種元素，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)和生成物已略去，“→”表示一定條件下相鄰物之間能相互轉(zhuǎn)化，“→”表示單向轉(zhuǎn)化）．
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是；
（2）A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是；
（3）C→D轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類(lèi)型是；
（4）E物質(zhì)的一種用途是．

10.6克碳酸鈉和100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為多少克？溶液中溶質(zhì)、溶劑的克數(shù)．

6.5克鋅與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的溶質(zhì)是什么？所得溶液的質(zhì)量為多少克？

浙江科學(xué)打算在“二期課改”時(shí)，科學(xué)教材中引入“物質(zhì)的量”的教學(xué)內(nèi)容．“物質(zhì)的量”是一種新的科學(xué)量．其單位是摩爾（mol），1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×10²³個(gè)該物質(zhì)的微粒．如1mol氫氣含有6.02×10²³個(gè)H₂分子，其質(zhì)量恰好為2g．據(jù)此信息，回答下列問(wèn)題．
（1）物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的數(shù)量是（填“相同”或“不同”）的科學(xué)量．
（2）1g氫氣中含有的氫原子的個(gè)數(shù)為個(gè)．
（3）1mol硝酸中含有個(gè)氧原子．

小華和媽媽一起逛超市看到了如圖甲所示的“管道通”，詳細(xì)看了說(shuō)明才知道其作用是使堵塞的管道暢通．好奇的小華于是買(mǎi)回了一盒，回到學(xué)校，在老師的幫助下開(kāi)始通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)“管道通”中的物質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】“管道通”中含有什么物質(zhì)？
【教師指導(dǎo)查閱資料】
（1）下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)�、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量的熱．例如，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2X═2NaAlO₂+3H₂↑，X的化學(xué)式為．
【猜想與驗(yàn)證】小華打開(kāi)一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會(huì)兒
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁	試管外壁溫度明顯升高
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時(shí)間

結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①按照如圖乙安裝兩套裝置
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和	都產(chǎn)生無(wú)色氣體，試管1外壁溫度都明顯升高
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時(shí)，收集一試管氣體，驗(yàn)純（兩套裝置操作相同）	操作和現(xiàn)象：用拇指堵住集滿氣體的試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火，   ，表明該氣體較純．
④在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w（兩套裝置操作相同）	都產(chǎn)生   火焰

結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
【交流與反思】
（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．因此，要確認(rèn)猜想Ⅰ是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在．
（2）使用管道通時(shí)，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)使用“管道通”時(shí)的注意事項(xiàng)：．

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)室提供了以下裝置，現(xiàn)邀請(qǐng)你與某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

（1）指出編號(hào)儀器的名稱：a，b．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取一瓶氧氣，則應(yīng)選用的裝置是（填字母），有關(guān)的化學(xué)方程式
A裝置可做實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的發(fā)生裝置，而收集裝置只能選（填字母）．

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上經(jīng)常出現(xiàn)白色粉末．他們決定共同探究這種白色粉末的成分．
【提出問(wèn)題】白色粉末的成分是什么？
【作出猜想】①可能是氫氧化鈉  ②可能是碳酸鈉  ③可能是二者的混合物
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）同學(xué)們提出猜想②的原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了驗(yàn)證猜想①，同學(xué)們?nèi)∩倭堪咨�粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，試液變成紅色．由此認(rèn)為猜想①正確．請(qǐng)你判斷他所得結(jié)論（填“正確”或“不正確”），你的理由是．
（3）為了驗(yàn)證猜想②，某同學(xué)取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，有氣體生成，由此認(rèn)為猜想②正確．請(qǐng)判斷他們所得結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由．
（4）為了驗(yàn)證猜想③，同學(xué)們先取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加過(guò)量的，有白色沉淀產(chǎn)生．由此判斷白色粉末中含有，然后過(guò)濾．你認(rèn)為他們接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是．

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①；②．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的化學(xué)式是，棉花的作用是，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是．
（3）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選 （填序號(hào)）．請(qǐng)寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式，制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是，用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）管通入．
（4）．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是：（填序號(hào)）
A．生成物只有氧氣，B．不需加熱      C．只需加熱．