控制變量法是實驗探究的重要方法．利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是（　�。�

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）下列礦石的主要成分屬于氧化物的是．
A、赤鐵礦（主要成分Fe₂O₃） B、孔雀石（主要成分Cu₂（OH）₂CO₃） C、鋁土礦（主要成分Al₂O₃）
（2）生活中利用鐵做炊具，利用了鐵的性：鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵跟空氣中的和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，為防止鐵制欄桿生銹，通常采用的措施是（任寫一條）

波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它是由硫酸銅、石灰加水配制而成，為什么不能用鐵制容器配制波爾多液？（用化學(xué)方程式表示）

將一瓶濃硫酸和一瓶濃鹽酸分別暴露在空氣中，兩者都會逐漸變小的是（　�。�

硫酸是色、狀液體，具有，可用于實驗室．濃硫酸有很強的，因此在使用時要特別小心．

有以下物質(zhì)：①錳結(jié)核 ②高錳酸鉀 ③純堿 ④熟石灰 ⑤濃鹽酸 ⑥可燃冰 ⑦硫酸銅，請從中選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號填空：
揮發(fā)性的酸；蘊藏在海底的金屬礦物；可用作糕點發(fā)酵劑的鹽；被科學(xué)家譽為”未來能源“的化石燃料．

如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
（1）氫氧化鈉稀鹽酸
猜想與假設(shè)：
【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；
【猜想二】乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
【猜想三】丙同學(xué)：．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：．
（2）設(shè)計并進行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．	pH   （填“＞”、“=”或“＜”）7	猜想一不成立

②請你設(shè)計另一個實驗（與甲同學(xué)方案不同）方案，驗證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
		猜想三：   （填“成立”或“不成立”）

將一套如圖所示的密閉裝置放在天平上，使天平平衡，經(jīng)過一段時間后出現(xiàn)的情況是（　　）

下列實際應(yīng)用中，利用中和反應(yīng)原理的是（　�。�
①用生石灰作食品干燥劑  ②用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液  
③施用熟石灰改良酸性土壤 ④用氫氧化鈉溶液處理泄漏的濃硫酸．

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，在老師引導(dǎo)下開展探究活動，請你和同學(xué)們一起進行實驗探究．
【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【知識梳理】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【猜想與假設(shè)】
甲組：只有Na₂SO₄     乙組：有Na₂SO₄和H₂SO₄  丙組：有Na₂SO₄和NaOH
【收集證據(jù)】丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞試液溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有．
【表達(dá)與交流】為了驗證其余猜想，甲組同學(xué)的實驗方案是取少量試液于試管中，滴加氯化鋇溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生．你認(rèn)為他們的實驗方案（填“正確”或“不正確”），你的理由是．
乙組同學(xué)取少量試液于試管中，加入溶液，振蕩，觀察到，證明自己的猜想是正確的．