下列各實驗均給出兩步主要操作，請按操作的先后順序填空（填序號）：
（1）檢查裝置的氣密性時，先______，后______．
A．用手捂住容器外壁　　　 B．將導氣管插入水中
（2）一氧化碳還原氧化鐵時，先______，后______．
A．通入CO　　　　　　　　 B．加熱玻璃管．

2006年6月9日～7月9日，世界杯足球賽在德國舉行．當運動員肌肉受傷時，隊醫(yī)隨即對準球員的受傷部位噴射藥劑氯乙烷（化學式為C₂H₅Cl），進行局部冷凍麻醉處理．下列有關氯乙烷的說法錯誤的是

1. A.
   氯乙烷是由碳、氫、氯三種元素組成的
2. B.
   氯乙烷是由2個碳原子、5個氫原子和1個氯原子構成的
3. C.
   氯乙烷中碳、氫、氯三種元素的質量比為48：10：71
4. D.
   氯乙烷是化合物

粗鹽經溶解、過濾、結晶等凈化處理后，往往會含有一些可溶性雜質，如氯化鎂、氯化鈣和硫酸鈉，這些雜質若不除，是不能直接用于生活和工業(yè)生產的．（請你參與設計方案除去其中的可溶性的雜質）
設計的步驟是：
（1）應先加入稍過量的______溶液，目的是除去______離子；
（2）后再加入稍過量的______溶液，除去______離子；
（3）再加入稍過量的______溶液，除去______離子；
（4）最后加入______溶液，除去______離子．寫出第4步發(fā)生反應的化學方程式______，______．

今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：

猜想	實驗步驟	現(xiàn)象及結論
此氣體可能是______	______	______

產生此氣體的化學方程式可能是______．

②我想制取該氣體．采用的發(fā)生裝置可選取右圖中的______（填序號），收集裝置是______．
③如用左圖裝置收集該氣體，氣體由______端（填“a”或“b”）導入．

（2）我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產生它的化學方程式是______．

為了較準確測定氯酸鉀完全分解產生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取2.5g氯酸鉀與適量二氧化錳混合，然后加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：
（1）測量氣體體積時，可以將反應發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應選-上圖中的______裝置才合理，理由是______．
（2）若這時氧氣的質量為0.98g，則使用規(guī)格的量筒（選填字母序號）______．
A．100mL　 B．200mL　 C．500mL　　 D．1000mL．

根據(jù)物質結構、性質、用途之間的關系，回答下列問題：
（1）物質的結構決定物質的性質．如：活性炭具有疏松多孔的結構，因此活性炭具有______性．
（2）物質的性質決定物質的用途．如：______．考慮物質的用途時除了考慮物質的性質外，還要考慮多種因素，如：______．
（3）一種“環(huán)保石頭紙”在2010年的兩會上以便簽、文件袋等形式首次亮相．“環(huán)保石頭紙”的主要成份為碳酸鈣．請寫出下列化學反應方程式．用高溫烘烤這種“環(huán)保石頭紙”______．

海水是一種重要的自然資源，以下是我市對海水資源的部分利用．
（1）從海水中獲得氯化鈉．將海水進行______可得到粗鹽；為除去粗鹽中含有的Na₂SO₄、CaCl₂、MgCl₂等雜質，其中加入BaCl₂溶液除去的物質是______；加入NaOH溶液除去的物質是______．
（2）從海水中得到金屬鎂．下圖是從海水中提取鎂的簡單流程．

上述過程中，沉淀B與稀鹽酸發(fā)生的是中和反應，則沉淀B的化學式為______．
無水MgCl₂通電分解生成Mg和另一種氣體，該反應的化學方程式為：______．

現(xiàn)將71.9g高錳酸鉀與二氧化錳的混合物充分加熱，冷卻后稱得剩余固體的質量為65.5g．請計算：
（1）生成氧氣多少克？
（2）反應后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質量比．

在大自然中，CO₂與O₂能相互轉換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．
（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______；大氣中二氧化碳含量增多會導致______效應．
（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO₂+6XC₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學式為______．

物質是由微粒構成的，構成物質的粒子有________、________、和________等．