某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在你集氣瓶底部放少量的NaOH溶液吸收生成的SO₂，這種做法引起了不少同學(xué)的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂溶液吸收生成的
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是．于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案．
方案一

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入 10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對(duì)比．	兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無(wú)法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致
兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是．他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，注入液體的體積可以（填序號(hào)）．
a．15 mL  b．8 mL  c．5 mL   d．3 mL
方案二

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 向兩個(gè)充滿SO2的300 mL集氣瓶 中分別加入6 mL水和NaOH溶液， 一段時(shí)間后，打開止水夾，對(duì)比．	倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�改進(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是．

下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作
A	除去CO2中少量的CO	將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
B	鑒別Cu和Fe3O4	觀察顏色
C	鑒別H2O 和H2O2溶液	分別取少量液體于試管中，加入MnO2
D	除去KNO3中少量的NaCl	將混合物先溶解再過(guò)濾，然后蒸發(fā)結(jié)晶

如圖是配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作步驟圖示，正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟順序是（　�。�

下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃�設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作
A	除去氧化銅中含有的木炭粉	高溫灼燒
B	證明分子之間有間隔	觀察50mL水與50mL乙醇混合前后的體積變化
C	除去二氧化碳?xì)怏w中的少量一氧化碳	點(diǎn)燃該混合氣體
D	證明人體呼出氣體樣品是否含有二氧化碳	將燃著的木條伸入氣體樣品中

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）出儀器名稱Ⅰ，Ⅱ．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置（填編號(hào)）．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?div id="3to6r9x" class='quizPutTag' contenteditable='true'>