分解反應(yīng)是．

某同學(xué)進(jìn)行如圖所示的過濾操作，請(qǐng)完成下列空白：
（1）請(qǐng)指出此過濾操作中的5處錯(cuò)誤：
①；②；③；④；⑤．
（2）在改進(jìn)裝置后進(jìn)行過濾的過程中，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)過濾的速度很慢，原因可能是；若在過濾了兩次后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是．

我們課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究．
“比較歸納”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)據(jù)題意回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①，②．
（2）常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）．
（3）常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的收集裝置是；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在，觀察火焰是否熄滅．
此外，二氧化碳也可以用加熱分解碳酸氫鈉（NaHCO₃）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）的方法來制取，若用此法來制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是．
（4）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，選擇氣體發(fā)生裝置，應(yīng)考慮 和；選擇氣體收集裝置，應(yīng)考慮氣體的和．
將所學(xué)的知識(shí)通過“演繹推理”用于新情境是研究化學(xué)的更高層次的方法．請(qǐng)分析用鋅粒和稀硫酸制備氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是．

有關(guān)酒精燈火焰溫度說法正確的是（　�。�

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是（　�。�

現(xiàn)有①水；②鐵粉；③高錳酸鉀；④井水；⑤二氧化錳五種物質(zhì)．其中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）；屬于純凈物的有；屬于單質(zhì)的有；屬于化合物的有．

請(qǐng)你應(yīng)用質(zhì)量守恒定律完成下列各題．
（1）世博會(huì)已有千輛新能源汽車投入運(yùn)行，其中部分公交車采用二甲醚（C₂H₆O）做燃料．二甲醚分子中C、H、O元素的原子個(gè)數(shù)比為．
（2）某化合物在純氧中充分燃燒后，只生成水和二氧化碳，該物質(zhì)中．
A．只含有碳元素                              B．只有氫元素
C．一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素    D．一定有碳、氫、氧三種元素
（3）如圖給出的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后的分子種類．

①化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)和生成的質(zhì)量比為．
②由此可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填數(shù)字序號(hào)）．
a．原子種類          b．原子數(shù)目          c．分子種類
d．分子數(shù)目          e．元素種類          f．物質(zhì)的總質(zhì)量．

如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

對(duì)下列相關(guān)的說法解釋錯(cuò)誤的是（　　）

氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，下列物質(zhì)中氮元素化合價(jià)與氨氣中相同的是（　　）