如圖1所示電解水的簡(jiǎn)易裝置，Ⅱ?yàn)殡娊馑�生成氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系圖．試回答下列問(wèn)題：⑤
（1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源的極．
（2）氣體B用點(diǎn)燃的火柴檢驗(yàn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是．
（3）檢驗(yàn)A氣體純度的方法是．

下面是某同學(xué)進(jìn)行堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中與事實(shí)不相符的是（　�。�

如圖中和分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�

如圖表示的是水的兩種變化，請(qǐng)從宏觀和微觀（原子和分子的觀點(diǎn)）兩個(gè)角度描述以下兩個(gè)水的變化過(guò)程．
（1）水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷液化；
（2）水通電變成氫氣和氧氣．

石灰廠為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

稀鹽酸的用量	第一次加入5g	第二次加入5g	第三次加入5g	第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量/g	3	m	1	1

（1）表中m的數(shù)值應(yīng)該為多少？
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）4g該樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為多少？

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
①t₁℃時(shí)，A、B、C的溶解度大小關(guān)系是（用“＞”“＜”或“=”表示），在它們各100g的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量最大的物質(zhì)是B；
②t₂℃時(shí)，將A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質(zhì)是，將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的兩種方法有、；
③t₂℃時(shí)，分別將A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至t₁℃后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是．

下列說(shuō)法正確的是（　�。�

用紅磷做“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若紅磷的量不足，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）小明取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水的密度；
（2）小亮點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為、、三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高，這層火焰溫度最高的原因是．
（3）小潔在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：說(shuō)明蠟燭燃燒生成了．
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳（一氧化碳可以燃燒）；
小亮認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
小潔認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到現(xiàn)象，則小明的猜想正確；
如果觀察到現(xiàn)象，則小亮的猜想正確；
如果觀察到現(xiàn)象，則小潔的猜想正確．

實(shí)驗(yàn)測(cè)得某樣品中只含有碳元素，則該樣品（　　）