某化學(xué)興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小紅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭花園氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問題：“木炭與氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時，產(chǎn)生的氣體一定全部都是二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行探究，并回答有關(guān)問題．
【猜想】小強(qiáng)認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是一氧化碳；
小明認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是二氧化碳；
小紅認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
【查閱資料】新鮮雞血遇一氧化碳后顏色會發(fā)生變化，而遇二氧化碳則不變化
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
（2）如果小明猜想正確，裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，其反應(yīng)化學(xué)方程式為；
（3）如果小紅猜想正確，裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
【反思】從環(huán)保角度考慮，該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是；請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施為．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途．．

下列對化學(xué)現(xiàn)象的分析不正確的是（　�。�

如圖是化學(xué)中“有名”的裝置，有如下用途：
（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從端進(jìn)氧氣．
（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從端進(jìn)氧氣．
（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將端接氧氣鋼瓶，通過觀察就知道氧氣的輸出速度．

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①②；
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放化學(xué)藥品是，棉花的作用是，采用排水集氣法收集氧氣的原因是．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是．收集完氣體后最后兩步操作應(yīng)先，再．
（3 制取氧氣時，B裝置比A裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是：．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，極難溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用（填裝置序號），用D收集甲烷氣體時體從（填a或b）導(dǎo)管進(jìn)入．

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做氧氣制備實(shí)驗(yàn)，若他們用如圖1中的裝置來制取氧氣，

請回答相關(guān)問題
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱②；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用如圖2的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛滿水，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品．請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：E、F．
（2）圖A的實(shí)驗(yàn)制氧氣裝置有兩處錯誤，請改正：
①；
②；
（3）把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可從“C至H”中選擇儀器（填序）組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用H₂O₂和MnO₂制取O₂，且能獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選E（或F）和組合．
（4）若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導(dǎo)人端為（填“a”或“b”）．
（5）用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO₂與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是，方程式，應(yīng)作的對比實(shí)驗(yàn)．

如圖是元素周期表中的一部分：

（1）觀察該表，指出甲、乙元素的符號、核電荷數(shù)及最外層電子數(shù)．
甲；乙．
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，則該元素應(yīng)排在第周期族，它的化學(xué)性質(zhì)和上表的和元素（填名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似，理由是．
（3）閱讀下文，回答問題．
實(shí)驗(yàn)證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強(qiáng)，得到電子的能力逐漸減弱．上表中，失去電子能力最強(qiáng)和得到電子能力最強(qiáng)的原子分別是．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個化學(xué)方程式．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選（填序號），理由是．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O₂═2NO₂，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)該用的裝置是（填序號）．
（3）按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，我觀察到的現(xiàn)象有（只答一條），其相關(guān)的化學(xué)方程式是．
（4）實(shí)驗(yàn)室里制二氧化碳?xì)怏w的原理是．（填化學(xué)方程式）

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)反應(yīng)方程式為；制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是（填序號）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器②用代替；檢驗(yàn)該氣體的方法是（寫化學(xué)方程式）
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為：，選擇的發(fā)生裝置為（填代號）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過溶解、、洗滌、干燥等操作步驟，可以從生成物中分離出二氧化錳．

課堂上老師曾經(jīng)給我們演示了如圖所示的一些實(shí)驗(yàn)，請回憶當(dāng)時的情景回答下列問題：

（1）圖一所示的實(shí)驗(yàn)名稱是，實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，其目的是．
（2）圖二所示實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）如圖三所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時可觀察到的現(xiàn)象是，由此可得出結(jié)論，二氧化碳有的性質(zhì)．