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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱①

②

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用于雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用

（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置；若要收集較為純凈的氧氣最好選用

裝置．
（3）F是一種可用于集氣，洗氣等的多功能裝置．若用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從

（填“a”或“b“）進(jìn)入F中．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【實(shí)驗(yàn)探究】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．某興趣小組認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無(wú)法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上三個(gè)假設(shè)，請(qǐng)你幫他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）

�。�2）

（3）

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源．
（1）海水中富含鎂、鈉、氯等，這里的“鎂、鈉、氯”指的是

（填元素或原子）．
小明收集到一瓶渾濁的海水，進(jìn)行如圖1操作：

（2）操作①應(yīng)選用的裝置是

（填圖2序號(hào)），若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是

（填序號(hào)，可多選）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作②應(yīng)選用的裝置是

（填圖2序號(hào)），其原理是利用其

性除去水樣中的顏色和異味．
（4）小明取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，則液體D是

（填“硬水”或“軟水”）．操作③應(yīng)選用的裝置是

（填圖2序號(hào)）．

（5）保護(hù)水資源，節(jié)約用水是關(guān)鍵，請(qǐng)寫一條節(jié)水措施

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
2個(gè)鐵原子

2個(gè)二氧化碳分子

鈉離子

氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)

空氣中含量最多的氣體是

地殼中含量最多的元素是

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a

；b

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：

，發(fā)生裝置應(yīng)該選用

，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：

．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置

，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是

．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)）．在加試劑之前的操作是

，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式

．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，既可用C也可用D裝置收集．由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是

（填序號(hào)）．
A．該氣體的密度大于空氣 B．該氣體難溶于水 C．該氣體的密度小于空氣
（5）C裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?div id="dzth3tr" class='quizPutTag' contenteditable='true'>

（填編號(hào)）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（6）用排水法集氣時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是

，裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)

（填“向上”或“向下”）放在桌面上．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a

；b

．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為

．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是

；收集裝置是

．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是

．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是

，
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是

．
（7）用過(guò)氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)．（請(qǐng)你至少寫出三種方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）．