依據(jù)下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，把符合題意的序號(hào)填在橫線上：
①M(fèi)g²⁺②CO₂ ③2CO　 ④2NO₃^-     ⑤2Ca
（1）表示一個(gè)離子所帶電荷的是；     
（2）表示分子個(gè)數(shù)的是；
（3）表示一個(gè)分子中所含原子數(shù)目的是；
（4）表示原子個(gè)數(shù)的是．
（5）表示離子個(gè)數(shù)的是．

某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【查閱資料】：五氧化二磷是固體，二氧化碳和二氧化硫是氣體；二氧化碳能與堿性溶液（如氫氧化鈉溶液）反應(yīng)，生成鹽和水．
【集體討論】：（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)），
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
[數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組    別	1	2	3	4	5	6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	21	22	18

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是．（試寫一種）
（4）【拓展】小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．根據(jù)所查閱的資料經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量溶液來吸收氣體，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．

設(shè)N_A表示阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述中正確的是（　�。�

2010年“世界水日”的主題是“清潔用水、健康世界”．
（1）如圖顯示了自然界中水的循環(huán)，下列說法中不正確的是（填序號(hào)，下同）．

A．水循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
B．太陽為水循環(huán)提供了能量
C．垃圾隨意丟棄不會(huì)造成水污染
（2）某干旱地區(qū)打井取水，用井水洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生泡沫少，且有白色垢狀物，則該井水是（填“硬水”或“軟水”）．
（3）洪澇災(zāi)區(qū)為防止疾病傳染，河水需處理后方可飲用．凈水的常見方法有：①過濾 ②自然沉降  ③消毒  ④蒸餾．其中凈水程度最高的是．
（4）如果水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活上可采用的方法是或者化學(xué)方法處理硬水．
（5）寫出電解水實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式：，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（6）水是人類寶貴的自然資源，節(jié)約用水，人人有責(zé)．請(qǐng)舉一例你在生活中節(jié)約用水的做法．

有硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鉀、氯化鉀四種無色溶液，都可以和某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物X，X是．寫出各反應(yīng)的化學(xué)方程式．，，，．

有甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液，甲與K₂SO₄溶液反應(yīng)、乙與KCl溶液反應(yīng)，丙與KOH溶液反應(yīng)均可生成KNO₃，那么，甲、乙、丙應(yīng)是下列各組中的（　�。�

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）為40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為250mL，注射器中水的體積為60mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按如圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水
中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，白磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量（填“白煙”
或“白霧”）并放出熱量；足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣
體（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）寫出白磷（P）燃燒的符號(hào)表達(dá)式：．
（3）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是（填“縮小”或“變大”或“先變大后縮小”）．
（4）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來；②當(dāng)注射器中的水還剩約10mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是：①；②．
（5）在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止．
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的

1

5

．

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究1】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．	/
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．	/

（1）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字（或符號(hào)）表達(dá)式．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是．

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為．
（2）冷卻后，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是．
（3）下列說法正確的是（填字母）
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．不可以用木炭代替紅磷進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)
C．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂
（4）已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液變色．

下列解釋不正確的是（　�。�