某同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師在做鎂和稀硫酸反應(yīng)前，總是先用砂皮擦去鎂條表面的灰黑色物質(zhì)，然后才將銀白色的鎂條投入盛有足量稀硫酸的試管中．該同學(xué)在自己做該實驗時，試著將未擦去表面灰黑色物質(zhì)的鎂條直接投入盛有足量稀硫酸的試管中，結(jié)果得到和老師基本一樣的實驗現(xiàn)象．則：
（1）鎂和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)；
（2）該同學(xué)和老師做的這兩次實驗，相同的實驗現(xiàn)象是______
A．鎂條表面有大量無色氣泡　　B．溶液變成淺綠色
C．反應(yīng)結(jié)束后仍有固體剩余　　D．試管壁會發(fā)燙
（3）鎂條表面的黑色物質(zhì)可能是鎂與空氣中的氧氣、二氧化碳和水共同作用的結(jié)果，且該黑色物質(zhì)能發(fā)生和堿式碳酸銅類似的反應(yīng)．現(xiàn)在想探究該黑色物質(zhì)的組成，請你將主要的實驗步驟及各實驗步驟的且的填入下表（行數(shù)不夠可自己添加，多的可著）：

	實驗步驟	實驗?zāi)康?/td>
1	收集一定量的黑色固體	為實驗作準備
2
3

下列變化中屬于化學(xué)變化的是

1. A.
   冰雪融化
2. B.
   蔬菜榨汁
3. C.
   蠟燭燃燒
4. D.
   汽油揮發(fā)

在反應(yīng)A₂+2AB₂=4AB中，1克 A₂與足量的AB₂反應(yīng)生成5克AB，則A₂與AB₂的相對分子質(zhì)量之比為

1. A.
   3：4
2. B.
   4：3
3. C.
   1：2
4. D.
   2：1

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對所學(xué)知識的認識，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，根據(jù)實驗?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān)問題嗎？
（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是______），正放在桌上備用．
（2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明氧氣具有______性．
（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中更______說明______．
（4）下面是實驗室制取和收集氧氣的操作；（1）將高錳酸鉀加入試管中，并用一團棉花放在靠近試管口的地方，然后用帶導(dǎo)管的塞子塞緊；（2）用鐵夾把試管固定在鐵架臺上；（3）檢查裝置的氣密性；（4）加熱試管；（5）用排水法收集氧氣；（6）熄滅酒精燈；（7）實驗完畢將導(dǎo)氣管移出水面．其操作順序正確的是______
A．（3）（1）（2）（4）（5）（7）（6）B．（3）（2）（1）（4）（5）（6）（7）
C．（2）（1）（3）（4）（5）（6）（7）D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
（5）實驗室用加熱高錳酸鉀制取和排水法收集氧氣，實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管破裂，試分析造成試管破裂的可能原因是（至少寫四點）
①______
②______
③______
④______．

根據(jù)下列兩組實驗回答問題：
（1）圖中儀器a的名稱是______，兩組實驗都用到的儀器是______．
（2）指出甲實驗中的不正確操作______．
（3）乙實驗中，正確的操作順序為（填序號）②→______→______→______．

實驗室配制500g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．請回答下列問題：
（1）配制所需氯化鈉的質(zhì)量______g；水______g．
（2）如圖所示為配制過程中的部分操作，其中錯誤的是______（填字母）．
（3）D操作的名稱是______，玻璃棒的作用是______．
（4）把配制好的溶液裝入試劑瓶，請你在如圖E所示標簽內(nèi)填寫好標簽內(nèi)容．
（5）若要將已配好的500g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，稀釋成3%的氯化鈉溶液，需加水______g．

氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板．以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

請回答問題．
（1）步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng)：2FeCl₃+Fe=3FeCl₂和______．
（2）濾渣的成份有______．
（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是______．

我市正在建設(shè)海水淡化廠．下圖是小紅制作的海水綜合利用圖，請?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/upload/201308/528471d72c7fe.png" style="vertical-align:middle" />

（1）海水中還有一種最重要的物質(zhì)沒有在上圖中列出，其化學(xué)式為：______．
（2）選擇上圖中的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入下表（各舉一例）：

物質(zhì)類別	氧化物	堿	鹽
化學(xué)式	______	______	______

（3）以上圖中物質(zhì)為原料（可配合其他化學(xué)原料）制取上圖中沒有的物質(zhì)，請寫出一個符合要求的化學(xué)方程式：______；
（4）我市年人均水量為871m³，只有全國年人均的40%，福建省年人均的25%，遠低于國際年人均水資源的警戒線1700m³，有專家建議我市可從空中和海水中獲得水資源；
①從空氣中取水是______ （填“物理”或“化學(xué)”）變化，理由是______；
②從海水淡化廠排出的高濃度鹽溶液也是污染物，你認為應(yīng)該如何處理：______．

實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）儀器①的名稱是______．
（2）用A、B裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式和化學(xué)式分別為______、______．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是______．
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）______．在選擇氣體的收集裝置時我們應(yīng)該考慮的因素是______、______．
（5）實驗室用固體鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣．實驗室制取氫氣應(yīng)選用的 發(fā)生裝置是（填序號）______在選擇氣體的發(fā)生
裝置時我們應(yīng)該考慮的因素是______、______．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管______（填“a”或“b”）端與病人連接，該裝置的作用有（填寫一條）______，若欲用該裝置采用向下排空氣法收集氣體，氣體應(yīng)由______進入．

海水是一個巨大的化學(xué)資源庫，其中鹽的總貯量約有5×10¹⁶噸（主要是NaCl、MgCl₂等）．目前世界上60%的鎂是從海水中提取的，其操作步驟如圖所示：

①從海水中析出食鹽晶體的常用方法是________，試劑a是________；
②寫出生成Mg（OH）₂沉淀的化學(xué)方程式________．