下列現(xiàn)象，與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是

1. A.
   玻璃破碎
2. B.
   火柴著火
3. C.
   木已成舟
4. D.
   香水散發(fā)

請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：
（1）物體有熱脹冷縮現(xiàn)象的原因是：______；
（2）一氧化碳能引起人體中毒死亡的原因是______；
（3）干冰能進(jìn)行人工降雨的原因是______．

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮．在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開(kāi)其中之謎．

魔術(shù)一“奇花變色”道具如圖1所示，該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)開(kāi)_______色．該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是________（填字母序號(hào)）．
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的　B．氨分子有一定質(zhì)量
C．濃氨水具有揮發(fā)性　　D．氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖2所示，將注射器中氫氧化鈣溶液注入瓶中，片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中．該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為_(kāi)_______（用符號(hào)表達(dá)式表示）

（1）指出下列物質(zhì)里，哪些是混合物______哪些是純凈物______（填序號(hào)）
①凈化后的空氣　②二氧化碳�、巯∮袣怏w�、苷麴s水
（2）酒精：①無(wú)色透明；②易燃燒；③常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料；④當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化；⑤燃燒生成水和二氧化碳．根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有______（填序號(hào)，下同），化學(xué)性質(zhì)有______，用途有______，酒精發(fā)生的物理變化是______，發(fā)生的化學(xué)變化是______．

在宏觀、微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)．

（1）在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______．
（2）據(jù)報(bào)道：某些藥企生產(chǎn)的膠囊中“鉻”超標(biāo)，長(zhǎng)期服用會(huì)引起“鉻中毒”．鉻元素的相關(guān)信息如圖1所示，請(qǐng)回答：鉻元素的核電荷數(shù)為_(kāi)_____；鉻原子失去3個(gè)電子形成的離子符號(hào)為_(kāi)_____；“鉻中毒”中的鉻是指______（填“分子”或“單質(zhì)”或“元素”）．
（3）圖2是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入下列選項(xiàng)中的1個(gè)C微粒是（選填序號(hào)）______．

（4）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電分解．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是______．
（5）圖3是某反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
（6）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液40g與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，計(jì)算生成硫酸鈉的質(zhì)量是多少？

水是人類重要的資源，下列是幾種常見(jiàn)的凈水方法：
①過(guò)濾�、诨钚蕴窟^(guò)濾吸附�、塾闷�白粉消毒　④靜置沉降�、菁用鞯\沉降�、拚麴s
請(qǐng)從物質(zhì)變化的角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以上6個(gè)過(guò)程進(jìn)行分類：分類標(biāo)準(zhǔn)________，包括事例________ （填序號(hào)）．

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃前必須______；
（2）B實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是______；
（3）C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作，其中玻璃棒的作用是______；過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其可能的原因是______（答出一種原因即可）．

下列物質(zhì)：①液氧 ②凈化后的空氣 ③硫酸鋁 ④礦泉水 ⑤汞�、逇溲趸�鈉 ⑦硫酸銅溶液 ⑧冰、水共存物，其中：（均填序號(hào)）
（1）屬于混合物的有______；（2）屬于純凈物的有______；
（3）屬于單質(zhì)的有______；（4）屬于氧化物的有______．

初中化學(xué)的很多反應(yīng)可以表示為：甲+乙=丙+丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是單質(zhì)也可能是化合物．下列說(shuō)法中，正確的是

1. A.
   若甲、乙、丙、丁均是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
2. B.
   若甲、乙、丙分別是酸、堿、鹽，則丁一定是水
3. C.
   若甲是一氧化碳，乙是金屬氧化物，則丙一定是二氧化碳
4. D.
   若甲是鋅，丙是氫氣，則乙一定是稀硫酸

某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：

化學(xué)名：高錳酸鉀 別名：灰錳氧，過(guò)錳酸鉀，PP粉 化學(xué)式：KMnO4 相對(duì)分子質(zhì)量：158.03 性質(zhì)：是一種常見(jiàn)的強(qiáng)氧化劑，常溫下為紫黑色片狀晶體，見(jiàn)光易分解 用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學(xué)上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．

化學(xué)名：過(guò)氧化氫 俗名：雙氧水 化學(xué)式：H2O2 相對(duì)分子質(zhì)量：34 性質(zhì)：無(wú)色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定 用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒．

依據(jù)所給信息，你認(rèn)為KMnO₄和H₂O₂的保存條件是______；
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，做了以下探究，請(qǐng)你跟他共同完成．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧

藥　 品	KMnO4	H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫(xiě)方程式）	______	______
發(fā)生和收集裝置（選填如圖）	______	______

（2）制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進(jìn)行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
1根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學(xué)嘗試書(shū)寫(xiě)了將KMnO₄加入到H₂O₂中的化學(xué)反應(yīng)方程式，
請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整：2KMnO₄+3H₂O₂=2MnO₂↓+3O₂↑+2H₂O+______；
②該同學(xué)覺(jué)得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：
a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過(guò)查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C）．
若選用KMnO₄做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的______（選填字母）；
若選用H₂O₂和MnO₂制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中______（選填字母）．