下列除去雜質(zhì)方法中，錯誤的一組是（　�。�

選項	待提純的物質(zhì)	雜質(zhì)	除去雜質(zhì)的方法
A	CaCl2溶液	HCl	過量CaCO3、過濾
B	NaOH溶液	Ca（OH）2	過量Na2CO3溶液、過濾
C	Cu	Mg	稀硫酸、過濾
D	CH4	H2O	通過盛濃硫酸的洗氣瓶

從化學(xué)的視角來看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是（　�。�

鉻酸鉛（PbCrO₄）有毒，被禁止應(yīng)用于食品染色．已知鉛元素的化合價為+2，則鉻元素的化合價為（　�。�

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用方法不可行的是（　�。�

選項	需區(qū)分的物質(zhì)	所用方法
A	白酒和白醋	聞氣味
B	黃銅和黃金	觀察顏色
C	硬水和軟水	加肥皂水振蕩，觀察泡沫多少
D	二氧化錳和木炭粉	加入過氧化氫看現(xiàn)象

如果下水管管道堵塞了，我們可以用一種主要成分為氫氧化鈉和鋁片的管道疏通劑來疏通．反應(yīng)原理為：2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑，若要產(chǎn)生3g氫氣，請計算所用的管道疏通劑中含鋁多少克？

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

在化學(xué)反應(yīng)MnO₂+4HCl（濃）

△   .

MnCl₂+2H₂O+Cl₂↑中，四種元素的化合價在化學(xué)反應(yīng)前后降低的是（　　）

實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請將下列有關(guān)實驗問題填寫完整
（1）給試管中的固體物質(zhì)加熱時，先，后對準(zhǔn)固體集中的部位加熱．
（2）實驗室制氧氣時，先，后加入藥品．
（3）點燃可燃性氣體時，先，后點燃．
（4）傾倒液體藥品時，標(biāo)簽要向著手心，目的是．
（5）在“硫在氧氣中燃燒”的實驗中，集氣瓶底預(yù)先要留少量水，目的是．
（6）在電解水的實驗中，通常在水中加入少量的濃硫酸或氫氧化鈉，目的是．

學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗．

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式．
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和（填一種廚房調(diào)味品）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是（填序號）．
A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品      B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進(jìn)行的實驗是（填序號）．
A．塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣     B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣             D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
（3）①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用圖3中的裝置，該圖中的一處錯誤為，反應(yīng)的符號表達(dá)式為．

②小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想①：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；猜想②：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出O₂．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想②正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱制取O₂的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快．請說明KMnO₄在KClO₃的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？．

用化學(xué)用語表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號的意義：
（1）氦氣；
（2）2H₂O；
（3）一個亞鐵離子；
（4）5NH₄；
（5）氧化鈣中鈣元素化合價；
（6）硫酸鐵；   
（7）四個銅原子；
（8）保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（填化學(xué)符號）