人們把食品分為綠色食品、藍色食品、白色食品等．綠色食品是指綠色植物通過光合作用轉化的食品；藍色食品是海洋提供的食品；白色食品是通過微生物發(fā)酵的食品．下面屬于白色食品的是（　�。�

（1）許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣，它是石油化工的一種產(chǎn)品．石油屬于能源（填“可再生”或“不可再生”）；
若廚房失火時，要移走“煤氣罐”，這是利用了原理滅火．
（2）面粉不僅可以燃燒．一定條件下還會發(fā)生爆炸．2010年2月我國某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸，造成重大人員傷亡．為避免類似事件，生產(chǎn)過程可采取的措施有．
A．密封門窗，隔絕氧氣         B．嚴禁吸煙，杜絕火源
C．輕拿輕放，減少粉塵揚起       D．提高淀粉的著火點．

（1）寫出有標號的儀器名稱：①；②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是．反應方程式為如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由端通入（填“a”或“b”）．
（3）實驗室以大理石或石灰石和稀鹽酸為原料反應制二氧化碳．反應方程式為 選擇的發(fā)生和收集裝置是．若已收集滿，怎樣驗證：．
（4）實驗室常用  塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：FeS+H₂SO₄═H₂S↑+FeSO₄，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為（用字母序號填空），收集裝置為（用字母序號填空）．

下列實驗操作正確的是（　�。�

結合如圖所示儀器，回答實驗中的有關問題：

（1）用容積為15mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體mL，加熱過程中，試管夾應夾持在試管的．
（2）吸取和滴加少量液體的儀器是，用它取用一種試劑后，未經(jīng)不可再吸取別的液體，使用過程中應始終保持橡膠膠帽朝．
（3）向試管內裝入碳酸鈉粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管，然后使試管慢慢直立．
（4）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是．
（5）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的、．
（6）取用一定量液體試劑，需使用的儀器有．

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①②③④．
（2）馬強用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中的（填發(fā)生裝置序號）和或（填收集裝置序號）進行組裝．寫出該反應的符號表達式．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳是作劑．寫出該反應的符號表達式．
（4）在實驗室里制取氧氣并用排水法收集，有以下步驟：①加熱藥品②將藥品裝入試管③檢查裝置氣密性④將裝有藥品的試管固定在鐵架臺上⑤收集氧氣，取出后正放在桌面上⑥移去酒精燈、用燈帽蓋滅⑦將導管移出水面．其中第一步和最后一步操作是．
 A．②⑥B．②⑦C．③⑤D．③⑥
（5）若要組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的和（填裝置序號）實驗室制取二氧化碳的符號表達式為．
（6）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇．
A．燃著的木條   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水．

有CO、CO₂兩瓶無色氣體，試用兩種方法區(qū)別．

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：① ②．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母）．你認為該裝置中還缺少．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到（填名稱），其起作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質（填“能”或“否”）．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是．

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）圖中標有字母的儀器的名稱：m，n．
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置（填字母序號），但是他仔細思考之后，該裝置還應．反應的化學方程式為．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式，你認為選用C的優(yōu)點是．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．

現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題：

（1）寫出如圖①、②兩種儀器的名稱：①  ②．
（2）以氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應選用和裝置（填字母）來制取并收集氧氣，反應的符號表達式是．若用高錳酸鉀制取氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是，反應的符號表達式是；若使用E裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是．
（3）我市某中學小曹老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集

1

2

集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“

1

2

集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是（填字母）

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：．
③若空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．