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科目： 來(lái)源： 題型：

“沙琪瑪”是人們喜愛(ài)的食品之一，如圖是其標(biāo)簽中的一部分，其中小麥粉、雞蛋、食用棕櫚油依次富含六大營(yíng)養(yǎng)素（蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水）中的
 
、
 
、
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．下列處理措施正確的是（　�。�
A、用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品
B、用餐具洗潔精洗去菜盤(pán)上的油污
C、用活性炭軟化硬水
D、用電解水的方法凈化水

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科目： 來(lái)源： 題型：

利用如圖裝置可進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，甲的玻璃管中盛放黑色粉末（CuO或C），乙的洗氣瓶中盛放無(wú)色溶液（澄清石灰水或NaOH溶液）．
（1）根據(jù)要求填表：
實(shí)驗(yàn)甲乙
實(shí)驗(yàn)一：探究CO與
CuO的反應(yīng)．		反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
澄清石灰水的作用：
 
實(shí)驗(yàn)二：探究CO2與
C的反應(yīng)．
（酒精燈換成酒精噴燈）		反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

反應(yīng)基本類(lèi)型：
 
NaOH溶液除去或吸收CO2：
 
（2）上述兩實(shí)驗(yàn)中，在洗氣瓶上方導(dǎo)管的尖嘴處都用火柴點(diǎn)燃，其目的分別是：
實(shí)驗(yàn)一：
 
；
實(shí)驗(yàn)二：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B、催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C、催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D、用氯酸鉀制取氧氣時(shí)需要用到催化劑

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科目： 來(lái)源： 題型：

教材中有一幅彩圖，其中內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚(yú)生活“在一起”，制作這個(gè)鳥(niǎo)籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（　�。�
A、絕熱、透氣
B、透氣、導(dǎo)電
C、導(dǎo)電、隔水
D、隔水、透氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

安徽科技活動(dòng)周由安徽省科技廳主辦，每年組織廣大中小學(xué)生快樂(lè)參加主題體驗(yàn)和科普實(shí)踐．下列是一些課外實(shí)踐活動(dòng)的主題，其中不符合科學(xué)原理的是（　�。�
A、尋找高效催化劑，以水為原料制備氫能源
B、利用家用日常品，自制凈化水的簡(jiǎn)易裝置
C、探究活性炭用于室內(nèi)環(huán)境凈化效果的影響因素
D、用銅粉和鋅粉熔合成金光閃閃的“黃金”

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科目： 來(lái)源： 題型：

電解水的實(shí)驗(yàn)中，與電池負(fù)極相連的試管得到的氣體移近火焰時(shí)氣體能夠
 
這種氣體是
 
．與電池正極相連的試管得到的氣體可使帶火星的木條
 
，說(shuō)明是
 
，兩種氣體的體積比為
 
．上述實(shí)驗(yàn)表明，水在
 
的條件下發(fā)生了
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，由此推知水是由
 
元素和
 
組成．

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科目： 來(lái)源： 題型：

將2.5克食鹽和5克水加入100克20%的食鹽溶液中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.0%的食鹽溶液，在稱(chēng)量食鹽時(shí)，將砝碼放在了左盤(pán)（1克以下用游碼），其他各步操作均正確，那么他實(shí)際上所配制的食鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　　）
A、5.1%B、5.4%
C、4.8%D、5.0%

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是病人輸液時(shí)用的一瓶葡萄糖注射液標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù)計(jì)算該溶液中含水
 
g，該瓶葡萄糖注射液的質(zhì)量為
 
克．

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同步練習(xí)冊(cè)答案