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科目： 來(lái)源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，將X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解，X不溶解；將X浸入Z的硫酸鹽溶液，在X的表面有Z析出．則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性按由強(qiáng)到弱的順序可排列為（　�。�
A、X、Y、Z
B、Z、X、Y
C、Y、X、Z
D、Y、Z、X

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科目： 來(lái)源： 題型：

南海市有豐富的旅游資源．西樵山是廣東四大名山．保護(hù)環(huán)境，發(fā)展旅游業(yè)有著重要的意義．下列情況中，會(huì)造成環(huán)境污染的是（　�。�
A、植樹(shù)造林
B、工廠廢氣任意排放
C、發(fā)展陶瓷業(yè)
D、生活廢水排入魚(yú)塘

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科目： 來(lái)源： 題型：

國(guó)際上推廣使用中國(guó)的鐵鍋，這是因?yàn)殍F（　�。�
A、是單質(zhì)，導(dǎo)熱性能好
B、價(jià)格便宜
C、化學(xué)性質(zhì)活潑
D、易使食物中含有人休所需的鐵元素

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列能源中，屬于可再生能源的是（　�。�
A、煤B、核燃料
C、生物質(zhì)能D、石油

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列用途不屬于氫氧化鈣的用途的是（　　）
A、降低土壤的酸性，改良土壤
B、建筑工業(yè)上制三合土
C、配制農(nóng)藥波爾多液
D、作多數(shù)氣體的干燥劑

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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，可使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化．下面是小亮同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)進(jìn)行的歸納，其中不完全正確的一項(xiàng)是（　�。�
A物質(zhì)性質(zhì)與用途B安全常識(shí)
干冰致冷--人工降雨
氯化鈣的吸水性--食品干燥劑		進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖--做燈火實(shí)驗(yàn)
用電器著火--用泡沫滅火器滅火
C環(huán)境污染原因D日常生活經(jīng)驗(yàn)
酸雨--含硫、氮等礦物燃料的燃燒
溫室效應(yīng)--二氧化碳過(guò)高		區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗(yàn)
菜刀防銹--保持潔凈與干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來(lái)源： 題型：

洗衣服的過(guò)程設(shè)計(jì)許多理化知識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、通電后，洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)將電能主要轉(zhuǎn)化為葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械能
B、用硬水洗衣服，洗滌效果較好
C、洗衣機(jī)要放在平整地面上，防止洗衣機(jī)劇烈震動(dòng)，這是在聲源處減弱噪聲
D、用汽油西區(qū)衣物上油漬，是因?yàn)橛蜐n能溶解在汽油中

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科目： 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)CO2+C
 高溫 
.
 
2CO中，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A、CO2B、C
C、COD、沒(méi)有

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)表示兩個(gè)單個(gè)的原子的是（　　）
A、2S
B、
+2
Mg
C、N2
D、2O2-

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，用的原料是氯化銨晶體和干燥的熟石灰粉末，反應(yīng)需加熱．由此判斷制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)采用（　　）
A、制取氫氣的裝置
B、制取氧氣的裝置
C、制取二氧化碳的裝置
D、氫氣還原氧化銅的裝置

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同步練習(xí)冊(cè)答案