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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)下圖中所示內(nèi)容的相關(guān)解釋不正確（　�。�
A、
水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明化學(xué)變化中分子和原子都能再分
B、
炒菜過(guò)程中，分子熱運(yùn)動(dòng)加劇，香味越來(lái)越濃
C、
將活塞迅速壓下時(shí)，筒內(nèi)空氣的溫度升高，蘸了乙醚的棉花燃燒起來(lái)
D、
向外拉注射器的活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端會(huì)有空氣冒出

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科目： 來(lái)源： 題型：

環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類(lèi)面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注．2009年12月7日至18日在丹麥的哥本哈根舉行氣候變化大會(huì)．二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：
 
；
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．請(qǐng)用①活性炭 ②氮?dú)?nbsp; ③氧氣  ④稀有氣體填空：（用序號(hào)填空）
（1）燈炮中充入
 
，可以延長(zhǎng)使用壽命；
（2）可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是
 
；
（3）占空氣體積的0.94%，通電時(shí)能發(fā)出不同顏色光的是
 
；
（4）市場(chǎng)上出售的凈水器，有些是利用
 
來(lái)吸附、過(guò)濾水中的雜質(zhì)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

填入相應(yīng)的物質(zhì)名稱(chēng)、化學(xué)式或類(lèi)別（類(lèi)別指單指、化合物或氧化物）：
物質(zhì)名稱(chēng)二氧化硅
 
氫氧化鉀
 
硫化鈉
化學(xué)式
 
FeO
 
Na2CO3
 
類(lèi)別
 
 
 
 
 

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列信息，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是
 
；
（2）該物質(zhì)覆蓋了地球表面大約71%的面積，生命的產(chǎn)生、發(fā)育和繁衍都離不開(kāi)它
 
．
（3）一種氧化物，溶于水會(huì)放出大量的熱，生活中常用作某些袋裝食品的干燥劑
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于元素的說(shuō)法正確的是
 

A．具有相同核電荷數(shù)的粒子一定是同種元素
B．元素的種類(lèi)在化學(xué)變化過(guò)程中一定不發(fā)生變化
C．某物質(zhì)經(jīng)檢測(cè)只含有一種元素，該物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

H和H+兩種微粒相同的是
 
，不同的是
 
（各說(shuō)一條）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖給出了水分子的分解示意圖．你能從中解讀出哪些信息？（請(qǐng)寫(xiě)出2條）

（1）
 
；
（2）
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記、表達(dá)和交流信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：
（1）2個(gè)硫酸根離子
 
；
（2）3個(gè)鋁原子
 
；
（3）2個(gè)氫氣分子
 
；
（4）酒精
 
；
（5）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng)，打開(kāi)夾可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了．則液體A和氣體B的組合
可能是：硫酸和
 
 氣體；或氫氧化鈉溶液和
 
 氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案