用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)：
（1）紅磷，硫酸銅，生石灰；
（2）鎂離子，2個氮原子，
（3）飽和氫氧化鈉溶液中含有的粒子有．

農(nóng)村在冬季常以糯米等作為原料釀出香甜可口的“米酒”，但這些“米酒”存放時間一長，就會產(chǎn)生很濃的酒味，請你簡述出這一過程中所發(fā)生的變化．

請根據(jù)如圖1中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t₂℃時，30ga物質(zhì)加入到60g水中不斷攪拌，能形成90g溶液嗎？（填“能”或“不能”）．
（2）將t₂℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t₁℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（填寫物質(zhì)序號）．
（3）現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的濃溶液，適用于海水曬鹽原理進(jìn)行結(jié)晶的是（填寫物質(zhì)序號）．
（4）t₂℃時，欲配制等質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液，所需水的質(zhì)量關(guān)系是ab；（填“＞”、“＜”或“）
（5）如果b為氯化鈉某實驗小組利用圖2所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液“的實驗：
①按實驗要求，圖2中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）；
②田佳同學(xué)按圖3的操作稱取氯化鈉，李華同學(xué)發(fā)現(xiàn)田佳的操作有錯誤．你認(rèn)為田佳同學(xué)操作中的錯誤是；他稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為g；
③曹蕊同學(xué)所取蒸餾水的體積如圖4所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm³）．

根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是，圖F實驗的目的是．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，所選的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號），
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)，用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿氧氣的方法是．

A～F均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，請根據(jù)下列有關(guān)信息回答后面的問題：
將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使火星的木條復(fù)燃；若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）寫出A的化學(xué)式：；
（2）寫出D在C中燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

如圖是供實驗室制取氣體時選用的裝置：
（1）實驗室用熟石灰和氯化銨固體在加熱的條件下反應(yīng)制得氨氣（NH₃），氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水而形成氨水．氨水是實驗室常用的堿，也是農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥，當(dāng)莊稼出現(xiàn)等癥狀時，施用此肥見效會很快．
（2）如圖中可用來制備氨氣的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（3）用裝置B來制氨氣，會使試管底炸裂，原因是．
（4）實驗室有一種紅色的石蕊試紙，它遇到堿溶液能變成藍(lán)色，常用來檢驗氨氣．試簡述收集氨氣時的驗滿方法：．
（5）上述發(fā)生裝置中的可以用來制一種常見的氣體，試寫出制該氣體的化學(xué)方程式該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的．

【材料一】2010年6月4日××晚報報道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”
【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧�來極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子．
（2）采用操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指．
①元素    ②原子    ③離子    ④分子
（4）①在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達(dá)標(biāo)排放；③合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中使其軟化．以上做法中錯誤的是．
（5）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施．

如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作示意圖．

請回答：
（1）在如圖所示的配制全過程中，正確的實驗順序是（填字母）．
（2）計算實驗需水mL．
（3）A操作的名稱是；B操作的作用是．

中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．
（1）在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液后，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸至溶液顏色恰好變成無色為止，此時燒杯中溶液的pH是7（填大于、小于、等于）．
（2）某同學(xué)實驗中也滴加了酚酞作指示劑，最后也得到無色溶液，則該無色溶液含有的溶質(zhì)可能是．
（3）如圖是硫酸滴入氫氧化鈉溶液中有關(guān)粒子之間反應(yīng)的示意圖．由圖中可知：硫酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是．
（4）請計算參加反應(yīng)的硫酸與氫氧化鈉的質(zhì)量比．

物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等．請根據(jù)所學(xué)知識，依據(jù)物質(zhì)的組成，將以下六種物質(zhì)平均分為兩類（物質(zhì)填化學(xué)式）．
二氧化碳、葡萄糖、氧化鎂、甲烷、氫氧化鋇、醋酸
（1）分類標(biāo)準(zhǔn)
（2）包括物質(zhì)．