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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）A、B、C三種物質(zhì)的溶解性都屬于
 
物質(zhì)．（填 易溶、可溶、微溶或難溶）
（2）如果A中混有少量的C，可以采取
 
方法提純A．
（3）若將B的不飽和溶液變成飽和溶液，最簡(jiǎn)單的方法
 
．
（4）要使C從溶液中結(jié)晶析出，常采用的結(jié)晶方法是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．

（1）現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
 （2）若有A裝置制取氧氣，應(yīng)做如何改進(jìn)？
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有NaCl、H2O、Cu、CaO、H2、CaCO3、NaOH七種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將這些物質(zhì)分類：
（1）單質(zhì)
 

（2）氧化物
 

（3）常見(jiàn)的鹽
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某工廠廢液中含有ZnCl2、FeCl2、CuCl2，要從中全部回收金屬銅，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)先加入稍過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾渣中含有
 
，濾液中存在的陽(yáng)離子
 
；相關(guān)的方程式
 
；從微觀角度看該反應(yīng)過(guò)程中有效作用的粒子是
 
，其微觀轉(zhuǎn)化過(guò)程
 
；如何利用化學(xué)方法繼續(xù)實(shí)驗(yàn)得到純凈的金屬銅，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟（包括加入的試劑和操作方法）
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

我們身邊的物質(zhì)--鐵在眾多的金屬材料中，鐵及其合金一直在生產(chǎn)、生活中占據(jù)著主導(dǎo)地位，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是世界各國(guó)工業(yè)化水平的重要標(biāo)志．
（1）工業(yè)生產(chǎn)中常用赤鐵礦來(lái)煉鐵，寫出其化學(xué)方程式
 
在生活中，我們很少使用純鐵，這是因?yàn)?div id="ou45gh4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，而通常將鐵制成合金使用，因?yàn)閷⒔饘僦瞥珊辖鸷笥辛烁鼉?yōu)越的性能如
 
，純鐵和鐵合金在組成上的不同點(diǎn)是
 
．
（2）金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用．我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就發(fā)明了濕法冶金技術(shù)，西漢劉安所記載的：“曾青得鐵則化為銅”中的“曾青”指的是
 
（填序號(hào)）
A．硫酸銅溶液    B．氯化銅溶液   C．硝酸銅溶液D．銅的鹽溶液
寫出相符的一個(gè)化學(xué)方程式
 
，在這個(gè)反應(yīng)中，實(shí)質(zhì)發(fā)生有效作用的粒子是
 
（寫符號(hào)），生成的新粒子是
 
（寫符號(hào)），反應(yīng)類型是
 
（填序號(hào)）
A．化合反應(yīng) B．置換反應(yīng) C．分解反應(yīng)  D．復(fù)分解反應(yīng)
（3）從金屬利用的歷史來(lái)看，先是銅器時(shí)代，而后是鐵器時(shí)代，而鋁的使用是近百年的事，與金屬使用的先后順序有關(guān)的是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖：
（1）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
（2）如何檢查C的氣密性？制取氣體時(shí)，與裝置C相比，裝置B有哪些優(yōu)點(diǎn)？
（3）如何選用D裝置，用排水法收集氧氣，該如何操作？
（4）某同學(xué)在做氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的酸堿中和反應(yīng)，并對(duì)反應(yīng)后的溶液成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后的溶液中含有哪些溶質(zhì)？
【作出猜想】甲：NaCl，乙：NaCl、HCl   丙：NaCl、NaOH和HCl  �。篘aCl  NaOH
【交流表達(dá)】甲、乙、丙中不合理的猜想及其原因是
 

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及化學(xué)方程式結(jié)論
取少量反應(yīng)溶液于試管中
 
猜想乙正確
 
 
取36.5g2%的鹽酸，向其中逐漸加入氫氧化鈉溶液，反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH值變化情況如圖2所示．請(qǐng)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

能源危機(jī)是人類比較關(guān)心的問(wèn)題，請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題：
（1）我們把直接從自然取得的能源稱為一級(jí)能源，一級(jí)能源經(jīng)過(guò)加工取得的能源稱為二級(jí)能源．下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源  ①煤；②汽油；③天然氣；④太陽(yáng)能；⑤風(fēng)能；⑥潮汐能；⑦地?zé)崮�；⑧電能；⑨氫能；⑩酒精，其中不屬于一�?jí)能源的是（填序號(hào)）
 
．
（2）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，你認(rèn)為獲取氫氣的最佳途徑是
 
，氫能源的優(yōu)點(diǎn)有
 
、發(fā)熱高、來(lái)源廣、是再生能源等．
（3）電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．鋰電池是一種新型的高能電池，其質(zhì)量輕，電容量大，頗受手機(jī)、手提電腦等制造商的青睞．某種鋰電池的總反應(yīng)式為L(zhǎng)i+MnO2=LiMnO2，其中化合價(jià)發(fā)生變化的元素是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．

I．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明 二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為
 
、
 
．
提出問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑       2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（提示：濃硫酸有吸水性，白色無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按如圖2裝配好裝置，并檢查整套裝置氣密性；具體查氣密性方法是：
 
；
（2）將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 
；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）C中干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）a處帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）B裝置的作用是
 
；為什么要有此裝置
 
；
（2）C裝置的作用是
 
；
（3）D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所給名稱的要求，寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
名稱+2價(jià)的鎂元素3個(gè)碳原子5個(gè)水分子
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
名稱4個(gè)亞鐵離子酸溶液中的陽(yáng)離子碳酸鈉
化學(xué)符號(hào)
 
 
 

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科目： 來(lái)源： 題型：

用高錳酸鉀加熱分解法制取氧氣，為了在一般條件下能得到0.224克氧氣，求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（按氧氣的密度為1.43克/升計(jì)算，計(jì)算結(jié)果精確到0.01）

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同步練習(xí)冊(cè)答案