某化學(xué)活動(dòng)小組探究金屬的反應(yīng)規(guī)律．
【探究一】在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)．
已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同；同時(shí)加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸．
（1）若比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性，觀察到的現(xiàn)象是；
（2）若比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出熱量的多少，長(zhǎng)頸漏斗中的現(xiàn)象是；
【探究二】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V 出的固體中滴加稀硫酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．下列判斷正確的是；
A．濾出的固體中一定含有銅
B．濾出的固體可能含有鐵和鎂
C．濾液中可能含有硫酸銅
D．濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵．

今年3月以來(lái)，全球多國(guó)爆發(fā)甲型H7N9流感疫情．為了防止疫情擴(kuò)散，常用“84”消毒劑對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒．下表是“84”消毒液包裝說(shuō)明的部分內(nèi)容，請(qǐng)閱讀并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該消毒液的pH7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）探究發(fā)現(xiàn)，曝露在空氣中（陽(yáng)光充足）的“84”消毒液的消毒效果隨時(shí)間的推移而減弱．據(jù)此，你認(rèn)為“84”消毒液應(yīng)保存．
（3）工業(yè)上用NaOH和氯氣制取“84”消毒液，其反應(yīng)方程式為：2NaOH+Cl₂═NaCl+NaClO+（請(qǐng)先完成化學(xué)方程式再進(jìn)行計(jì)算）
如果要制取NaClO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的“84”消毒液7400kg，需要NaOH多少千克？

木糖醇是一種理想的蔗糖替代品，它的甜度相當(dāng)于蔗糖．目前，木糖醇口香糖正在取代蔗糖口香糖．如圖是木糖醇和蔗糖的溶解度曲線：

（1）在20℃時(shí)，木糖醇的溶解度（填“＞”、“=”或“＜”）蔗糖的溶解度．
（2）在40℃時(shí)，100g水中加入60g木糖醇，充分溶解后，所得溶液為（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）有60℃的木糖醇和蔗糖的兩種飽和溶液，欲使它們的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，且仍為飽和溶液，可采取的方法是（寫出其中的一種）．

A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B兩物質(zhì)的溶解度相等時(shí)，對(duì)應(yīng)的溫度是_℃．
（2）t₃℃時(shí)，將50g A物質(zhì)溶于50g水中，得到的溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）將t₂℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液降低溫度至t₁℃時(shí)，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)（填“變大”、“變小”或“不變”）．

在實(shí)驗(yàn)室選用如圖中A～G的裝置可以制取氣體
（1）用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象．
（2）某同學(xué)選用裝置A和F來(lái)制取氧氣．請(qǐng)寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式：
（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w可選用裝置B和C，其中裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是：，與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有：．
（4）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下常溫下NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH₃極易溶于水．請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是，收集裝置可以是（填序號(hào)）；
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH₃，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析你可以得出哪些結(jié)論？
（2）實(shí)驗(yàn)二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請(qǐng)你分析原因？
（3）你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件有什么不同？
（4）對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法？

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選用的裝置為 （填寫裝置代號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選用的裝置為，若檢驗(yàn)集氣瓶中氫氣是否收集滿，應(yīng)采取的方法是．

某初中學(xué)生在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損（如圖）的無(wú)色液體．詢問(wèn)老師得知，該實(shí)驗(yàn)室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能．為了鑒定這兩種試劑，該同學(xué)將黑色粉末與無(wú)色液體混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡．（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，作出關(guān)于黑色粉末和無(wú)色液體可能成分的猜測(cè)：

	黑色粉末	無(wú)色液體
猜測(cè)

（2）做出上述猜測(cè)的理論依據(jù)是（化學(xué)方程式）；
（3）為驗(yàn)證上述猜測(cè)，你的操作是．

在緊張的復(fù)習(xí)階段，對(duì)化學(xué)知識(shí)的梳理有助于提高復(fù)習(xí)的效率，如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和生成物省略）．請(qǐng)按下列要求填空：
（1）物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是；
（2）物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是；
（3）物質(zhì)c 中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是；
（4）寫出由CO₂生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式
（5）標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)．

（1）小軍從家中拿來(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測(cè)定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中所含雙氧水的實(shí)際質(zhì)量是多少克？
（2）已知蔗糖的化學(xué)式為C₁₂H₂₂O₁₁．計(jì)算：
①它的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
②蔗糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？