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科目： 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)通過(guò)查閱資料了解到：紅磷燃燒生成的五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道．學(xué)習(xí)完堿的性質(zhì)后，他試著設(shè)計(jì)如圖所示的裝置測(cè)定空氣中的氧氣體積含量．用小型酒精燈代替紅磷，集氣瓶中預(yù)先放一定量的氫氧化鈉溶液，按他預(yù)先設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)．其實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將燃著的酒精燈伸入集氣瓶中；
②在集氣瓶中加入一定量的氫氧化鈉溶液，并做好標(biāo)記，關(guān)上彈簧夾；
③點(diǎn)燃酒精燈；
④待集氣瓶冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象并記錄；
⑤酒精燈熄滅后，輕輕振蕩集氣瓶；
⑥組裝儀器并檢查裝置的氣密性．
（1）某同學(xué)覺(jué)得小明的實(shí)驗(yàn)步驟需要適當(dāng)調(diào)整，他調(diào)整后的次序?yàn)?div id="mkjkj3g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）小明同學(xué)設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)利用到酒精燃燒消耗空氣中的氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；
（3）集氣瓶中氫氧化鈉溶液的作用是
 
；
（4）小明按調(diào)整后的方案完成實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)測(cè)量值略大于
1
5
，請(qǐng)你分析其原因（不考慮操作因素）：
 
．（寫(xiě)一條即可）

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖流程圖回答問(wèn)題．

A與乙恰好完全反應(yīng)生成C，A與過(guò)量的甲反應(yīng)．
（1）若A為金屬單質(zhì)，D溶液是B與C的混合溶液，其中含有氯化亞鐵、硫酸亞鐵和鹽酸．則A為
 
，B溶液中溶質(zhì)為
 

（2）若A為一種能使無(wú)色酚酞溶液變紅的溶液，甲為一種能使紫色石蕊溶液變紅的溶液，乙為一種溫室效應(yīng)的氣體．則A為
 
，D溶液中可能存在的溶質(zhì)是
 
 寫(xiě)出A與適量乙反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在制作粽子的過(guò)程中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）用鐵鍋煮粽子主要是利用鐵具有良好的
 
性；
（2）小華要檢驗(yàn)煮粽子的自來(lái)水是硬水還是軟水，可以用
 
；生活中降低水的硬度常用的方法是
 
．
（3）廢舊鐵鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是
 
．
（4）盛裝過(guò)原料的塑料袋隨意丟棄，造成的危害是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

鐵和銅是生產(chǎn)生活中常見(jiàn)的金屬．

（1）能有效防止鐵制品生銹的措施是
 

A．家用水龍頭鍍鉻             B．汽車(chē)表面噴漆打蠟
C．自行車(chē)鏈條涂油             D．菜刀用后洗凈擦干
（2）回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑．某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如圖．
已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
①過(guò)程Ⅰ中氧化鐵溶解的化學(xué)方程式是
 
．
②過(guò)程Ⅱ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是
 
，該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
（填類(lèi)型名稱(chēng)）．
③過(guò)程Ⅲ加入適量A的作用是
 
；該過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
④A～F中含鐵元素的有
 
（填序號(hào)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式：
（1）可作燃料的氣體單質(zhì)
 
；       
（2）制備高空電纜的金屬
 
；
（3）可用作食品干燥劑的氧化物
 
； 
（4）常用作調(diào)味品的酸
 
；
（5）工業(yè)用鹽中含有的一種有毒物質(zhì)
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的鑒別是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列物質(zhì)鑒別方法可行的是
 

A．用肥皂水鑒別硬水與軟水
B．用酚酞試液鑒別氯化鈉溶液與鹽酸
C．用鹽酸鑒別銅與黃金
D．用
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)用一氧化碳代替氫氣還原氧化銅制取金屬銅．請(qǐng)你參與他的探究過(guò)程，并回答下列問(wèn)題：

（1）A處看到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明生成了
 
，石灰水變渾濁說(shuō)明生成了
 
．
（2）試寫(xiě)出一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）該裝置中，右邊的酒精燈先點(diǎn)燃后熄滅的作用是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)是先加熱氧化銅還是先通一氧化碳？
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO，其基本過(guò)程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)示出）：

（1）反應(yīng)在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行，將NaOH溶液和CaCO3分離的操作是
 
；
（2）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）整過(guò)過(guò)程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
；
（4）試列舉捕捉到的CO2的一種用途
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在紫色的石蕊試液中，通入二氧化碳?xì)怏w，石蕊試液變成
 
色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，再將此溶液加熱，溶液又變成
 
色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若在紫色石蕊試液中撒入一定量的活性炭，振蕩?kù)o置后可看到溶液
 
，這是因?yàn)?div id="tvlrhhz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【提出假設(shè)】
假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)；變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)．此時(shí)該溶液中含有的溶質(zhì)是（用化學(xué)式表示）
 
．
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無(wú)沉淀出現(xiàn)，則假設(shè)一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應(yīng)后的殘留液中加入幾滴無(wú)色酚酞溶液，若無(wú)色酚酞溶液變紅，則假設(shè)
 
正確，若無(wú)色酚酞溶液不變色，則另一種假設(shè)正確．
方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，若假設(shè)一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無(wú)氣體生成；若假設(shè)二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設(shè)三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
【方案評(píng)價(jià)】
萬(wàn)相宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他的評(píng)價(jià)
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”），其原因是
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)三正確．
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是
 
．

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