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科目: 來(lái)源: 題型:

有一種干燥劑,它的主要成分是生石灰,其化學(xué)式為
 
.將該干燥劑放入水中攪拌,其中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,滴入無(wú)色酚酞顯
 
色.反應(yīng)后,取出少量清夜于試管中,再向其中吹氣,有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué).如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖:表示氮原子,表示氫原子請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)丙的化學(xué)式是
 
,一個(gè)丙分子是由
 
構(gòu)成的.
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填上圖中的字母).
(3)甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;此反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

(4)在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)中各元素質(zhì)量比為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)鋁在空氣中形成氧化鋁薄膜的化學(xué)方程式為
 

(2)氫氣點(diǎn)燃前驗(yàn)純的原因
 
,
(3)生活中使自來(lái)水的硬度降低的方法是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表中某_周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成鋁離子.
(4)鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(5)硫與氧氣的反應(yīng)(S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2)可用下圖表示:

設(shè)N個(gè)氧氣分子盼質(zhì)量為32g,則64g氧氣與足量硫粉完全反應(yīng)生成的二氧化硫分子數(shù)為
 
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在通常情況下,一氧化碳是一種難溶于水的無(wú)色氣體,它的密度與空氣相近.一氧化氮很容易和空氣中的氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.
(1)實(shí)驗(yàn)室里,一氧化氮?dú)怏w可用
 
法收集.
(2)一氧化氮與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)二氧化氮是紅棕色的氣體,這是二氧化氮的
 
性質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下面兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
小芳在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)裝有石灰水的試劑瓶上有一層白色的固體物質(zhì).生成這種白色固體物質(zhì)的原因是
 
;她想用稀鹽酸進(jìn)行清洗,理由是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)(或粒子)的組成或結(jié)構(gòu),分析下列各組中物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
(1)鈉原子和氯原子
 

(2)生鐵和鋼:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒;
(2)將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;
(3)過(guò)濾操作后觀察發(fā)現(xiàn),過(guò)濾仍然渾濁,可能的原因是
 
(填序號(hào))
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(4)指出其中兩處錯(cuò)誤
 
 

(5)小剛同學(xué)將過(guò)濾裝置儀器改進(jìn)后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無(wú)看法?若要制得純水,還需要采用的凈化方法是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
 (填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),該裝置還缺少
 

(3)如僅提供符合要求的量筒,請(qǐng)寫(xiě)出用C裝置集滿(mǎn)的氧氣的體積的測(cè)定方法
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(5)常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集.在硫酸廠(chǎng)的尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體,為防治污染最好用
 
來(lái)吸收.

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)小剛探究水的組成(裝置如圖1所示).通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.通電分解水的文字(或符號(hào))表達(dá)式為
 

(2)小剛要凈化收集的雨水,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖2所示),其中活性炭和小卵石、石英沙和膨松棉的作用分別是
 

(3)如何檢驗(yàn)軟水和硬水
 

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