如圖是某學(xué)生用排水法收集的一瓶氣體，根據(jù)你學(xué)過的知識推測該氣體可能具有哪些性質(zhì)：
（1）；
（2）．

已知金屬鋁具有自我保護能力，這是因為鋁會在其表面產(chǎn)生一層致密的氧化膜（主要成分為氧化鋁）．家庭使用的鋁壺底部會產(chǎn)生一層水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）．某同學(xué)用稀鹽酸長時間浸泡以除去水垢，結(jié)果鋁壺底部也被腐蝕．請寫出該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
；

上述反應(yīng)證明，稀鹽酸能夠和金屬氧化物、、、四類物質(zhì)反應(yīng)．

（1）氫氧化鈉溶液中存在著微粒有（寫符號），若要設(shè)計實驗說明哪種微粒能使無色酚酞試液變紅，選擇的試劑初蒸餾水、氫氧化鈉溶液，還需要．
（2）在稀鹽酸中滴加稀氫氧化鈉溶液，溶液的pH逐漸增大，當(dāng)兩種溶液恰好完全反應(yīng)時，溶液的pH，再滴入氫氧化鈉溶液，混合溶液的pH大于7，此時溶液中的溶質(zhì)為．

正確書寫元素或物質(zhì)名稱以及元素或物質(zhì)的符號
H，F(xiàn)e，O₂，鈉元素，鈣元素，銅元素，五氧化二磷，二氧化碳，水．

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）木炭的充分燃燒；
（2）分解高錳酸鉀制氧氣；
（3）分解雙氧水制氧氣．

10克碳酸鈣跟30克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）可制得二氧化碳多少克？
（2）這種鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）上述反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

在學(xué)習(xí)CO₂化學(xué)性質(zhì)的過程中，學(xué)生知道了用澄清石灰水可以檢驗CO₂．
（1）在實驗過程中，有兩位同學(xué)分別進行了如下實驗：

實驗設(shè)計	現(xiàn)象	結(jié)論
小堯：向盛有澄清石灰水的集氣瓶中通入二氧化碳；	變渾濁	二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣
小涵：向集有CO2的集氣瓶中倒入澄清石灰水；	先變濁后澄清	二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)沒有生成碳酸鈣

你認為的實驗結(jié)果能驗證CO₂的性質(zhì)；
（2）針對小涵實驗中的現(xiàn)象，同學(xué)認真查閱資料發(fā)現(xiàn)：過量的二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成可溶的碳酸氫鈣【Ca（HCO₃）₂】所以，常常會在實驗過程中看不到沉淀．請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）取上述試驗后的溶液進行過濾，均得到澄清透明的液體．于是，兩人告訴老師，他們得到了純凈的水質(zhì)．老師提出：這純凈的水質(zhì)是軟水嗎？
兩位同學(xué)分別進行了如下的實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
小堯取自己的水樣過濾后滴加肥皂水	豐富泡沫
小涵取自己的水樣過濾后滴加肥皂水		是硬水

請解釋：為什么小涵得到的水樣會是硬水呢？．

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，
（1）寫出CO還原Fe₂O₃的化學(xué)方程式；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是；
（3）右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是；
（4）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，目的是；
（5）若玻璃管中固體質(zhì)量減輕1.6克，生成鐵的質(zhì)量是多少．

南海是中國四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海域，南海不但資源豐富，還是亞太地區(qū)海運的“咽喉要道”，這里有世界上最繁忙的航線，因此引起周邊國家的窺視．
（1）海水屬于（填“純凈物”或“混合物”）；海水曬鹽屬于混合物分離操作的是．（填序號）
A、蒸餾    B、蒸發(fā)    C、過濾    D、沉淀
（2）南海油氣資源豐富，石油加工可得到石油液化氣，假設(shè)某石油液化氣的主要成分為C₄H₁₀，寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式；
（3）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是；
（4）生鐵和鋼是世界上用量最大的（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

加熱31.6g高錳酸鉀，當(dāng)?shù)玫?g氧氣時，剩余固體的成分是什么？