實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察。這屬于科學探究中的(　　)。

A．猜想假設  B．收集證據(jù)

C．設計實驗  D．得出結(jié)論

千姿百態(tài)的物質(zhì)世界中，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著變化。下列生活中常見的變化中，一定發(fā)生化學變化的是(　　)。

A．冰雪融化   B．礦石粉碎  

C．榨取果汁   D．煤炭燃燒

下列選項中，你認為不屬于化學研究范疇的是(　　)。

A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)           

B．物質(zhì)的變化與性質(zhì)

C．物體的運動狀態(tài)             

D．物質(zhì)的用途與制取

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品

進行了氧氣的制備實驗。

（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器 B 的名稱：________。

②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________（填名稱），二氧化錳固體在該反應中起________作用。

③除用排水法外，甲同學還可選擇________法收集氧氣。

④實驗前，甲同學先向儀器 A 中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____________________________。

（2）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是____________________________。

【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250 ℃ 條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想________錯誤。

第二組同學取錳酸鉀在 250 ℃ 條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是________________________________________。

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。

  【小組討論】（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證______________________________________________。

     A．蠟燭            B．紅磷            C．硫           D．木炭

  （2）小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是_______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該____________________________________________。

【小組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。

   【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL） 

（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

   通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_______________________________。

帶火星的木條在氧氣中可以復燃。那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復燃呢?為此，同學們開展了相關的實驗探究。實驗主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實際容積為317 mL，然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣，最后用帶火星的木條來檢驗，觀察木條是否復燃。相關的數(shù)據(jù)見下表：

(1)試將上表空白處補充完整(保留一位小數(shù))。

(2)由該實驗可得到的結(jié)論是                                                     。

我們的生活中離不開空氣。

（1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、__     __、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計算約占空氣含量的___     __（填百分數(shù)）。

（2）防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：_______________。

（3）二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究。用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是___  __色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反應的文字表達式為____________________。

（4）初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反應的文字表達式：_______________________________；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當冷卻至室溫時，水能進入集氣瓶中，其原因為________________________________________。若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于理論值，則造成此誤差的可能原因有哪些？____________________________________________________________________。

現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鋁箔 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題： 

⑴發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是          ；⑵產(chǎn)生大量白煙的是          ；⑶放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是          ；⑷產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是          ；⑸生成的氣體會污染空氣的是          ；⑹不屬于化合反應的是          。

下列屬于分解反應的是（ �。�

A. 蒸發(fā)食鹽水得食鹽           B. 分離液態(tài)空氣得氧氣

C. 過氧化氫分解制取氧氣       D. 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

下列關于催化劑的說法不正確的是（    ）

A. 化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變

B. 催化劑可以提高某些化學反應的速率

C. 催化劑可以降低某些化學反應的速率

D. 任何化學反應都需要催化劑