下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

小明在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表．制取結(jié)束后，將剩余固體溶解、過濾、烘干后，回收二氧化錳．請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為　　 g．

（2）回收二氧化錳的質(zhì)量．（寫出計算過程）

在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水．哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組對此進行了更深入的探究：

探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響

探究實驗二：溫度對化學反應速率的影響

實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出a儀器的名稱　　．

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是　　．

（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的原因是　　．用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是　　．

（4）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體．實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳．你認為制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是　　，收集裝置是　　．

水是生命之源，為了更好地保護我們的母親河陸水河，某小組同學進行了下列有關研究．

（1）陸水河河水屬于　　（填“純凈物”或“混合物”）．

（2）經(jīng)檢測陸水河河水屬于硬水，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，請舉一例說明使用硬水的危害　　．

（3）為了防止河水污染，下列做法正確的是　　（填字母）．

A．工業(yè)廢水處理后再排放           B．禁用農(nóng)藥和化肥

C．不向江中隨意傾倒垃圾           D．抑制水中所有動、植物生長

（4）小組同學想要證明水的組成，下列實驗能達到目的是　　（填字母）．

A．水的蒸發(fā)      B．水的蒸餾     C．水的電解     D．氫氣在氧氣中燃燒

（5）“節(jié)約用水”從我做起，請任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：　　．

如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）X表示　　

（2）當X=11時，該粒子不帶電荷，則Y=　　

（3）當X=16時，該粒子帶2個單位負電荷，則Y=　　

（4）當Y=2時，如果失去最外層電子，該粒子將變成　　（填離子符號）

碳酸鈣是一種白色晶體或粉末，不溶于水，遇鹽酸生成可溶性的CaCl₂．如圖為某鈣片的商品標簽，請根據(jù)相關信息完成下列各題：

（1）碳酸鈣（CaCO₃）由　　種元素組成，其物理性質(zhì)是　　．

（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為　　．

（3）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質(zhì)量是　　g．

有A、B、C三種元素：在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%；B元素能與A元素組成相對分子質(zhì)量最小的氧化物D，D在常溫常壓下為無色無味的液體；C元素的單質(zhì)能在空氣中燃燒，生成SO₂氣體．請回答下列問題：

（1）A的元素符號為　　，B的名稱為　　．

（2）D的化學式為　　，其中B元素的化合價為　　．

（3）寫出單質(zhì)C在空氣中燃燒的化學方程式　　，該反應的基本反應類型是　　．

基本的實驗技能是學好化學的基石．

（1）錯誤的操作會帶來一些危險的后果：

①鐵絲在氧氣里燃燒時，集氣瓶中沒有加入少量水或鋪一層細沙則可能　　．

②在實驗室里加熱氯酸鉀制取氧氣，實驗完畢后，如果先熄滅酒精燈，再把導管移出水面，則會　　．

（2）下列實驗操作正確的是　　．

A．過濾時玻璃棒斜靠在一層濾紙的一邊

B．燒杯不能直接放在酒精燈火焰上加熱

C．制取氧氣實驗中，當導管口開始有氣泡放出時立即收集

D．不能用手接觸實驗室里的藥品，不要湊到容器口聞氣體的氣味，不能嘗藥品的味道．

己知反應3A+2B═2C+D，A、B兩物質(zhì)完全反應時的質(zhì)量比為3：4，若生成C和D共140g，則該反應消耗B的質(zhì)量為（　�。�