氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體．計算燃燒20g氫氣需要氯氣的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

（1）“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車，其反應原理為：C₂H₅OH+4CrO₃+6H₂SO₄=2Cr₂（SO₄）₃+2X↑+9H₂O，反應中紅色的CrO₃轉變?yōu)榫G色的Cr₂（SO₄）₃，其中X的化學式為　　．

（2）如圖1為某化學反應的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子．

由“”聚集成的物質(zhì)　　（選填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為　　．

（3）化學反應前后，一定不變的是　　（選填序號）．

①原子種類    ②原子數(shù)目   ③分子種類   ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類

（4）如圖2中A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗目的是　　（選填序號），理由是　　．

下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉化關系（反應條件、有些反應物或產(chǎn)物已略去）．

其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．

（1）試寫出下列物質(zhì)的化學式：B為　　，D為　　．

（2）寫出下列反應的化學方程式：A→B　　；D→B　　．

某化學探究小組對“尋找新的催化劑”進行實驗探究，請你參與．

提出問題氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實驗探究】

【實驗結論】

（1）實驗Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的　　、　　在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實驗評價】

（2）實驗設計IV的目的是　　；

（3）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是　　．

【實驗拓展】

（4）查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．

下列有關催化劑的說法中正確的是　　．

A．MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物．

如圖①～⑥是實驗室的部分儀器圖，A～D是制取氣體的幾個裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）量取5mL液體應使用的儀器　　（選填①～⑥中的序號，下同），過濾操作中應使用的儀器　　，過濾操作還缺少的玻璃儀器名稱　　．

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取O₂，發(fā)生裝置應選　　（選填圖中字母序號），用D裝置可收集O₂的原因為　　．該反應的化學方程式為　　．

（3）如圖2有A﹣F六種途徑可以制得氧氣，請回答下列問題：

①可用于實驗室制氧氣的途徑，除B途徑外還有　　（填字母序號）；

②寫出C途徑發(fā)生反應的化學方程式：　　；該反應所屬基本反應類型是　分解反應　；

③　　（填字母序號）途徑發(fā)生的是物理變化；

（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式　　．

在地震等災區(qū)，確保水質(zhì)非常重要． 災區(qū)村民往往取渾濁的河水、地下水等天然水作生活用水．

（1）有同學將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化．其中小卵石、石英沙的作用是　　．

（2）如果水的硬度大，或者河水中病原微生物過多，作為生活用水可以通過　　，來降低水的硬度和殺滅病原微生物．

（3）如圖中　　（填物質(zhì)名稱）可除去河水的臭味．

（4）水受熱蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是　　．

A．水分子不斷運動

B．水分子分解成氫原子和氧原子

C．水分子之間間隔變大

D．水分子受熱膨脹引起水體積增大．

化學實驗室中藥品應該按要求存放在容器中，并貼上標簽．標簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學式等信息．請認真觀察如圖，然后回答問題．

（1）B標簽上填寫相關物質(zhì)的化學式為　　；

（2）B標簽表示的藥品鋅粒應盛放在　　（填字母編號，下同） 瓶內(nèi)；

（3）A標簽表示的藥品一般保存在　　瓶內(nèi)．

用數(shù)字、化學符號填空：

（1）2個氮原子　　；（2）3個鈉離子　　；（3）保持液氧化學性質(zhì)的最小微粒　　； （4）氯化鉀　　；（5）氧化鐵　　．

在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是（　�。�

某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮氣和水蒸氣，該物質(zhì)一定含有（　�。�