分析推理是化學學習常用的方法，下列分析推理正確的是（　�。�

下列關(guān)于的粒子結(jié)構(gòu)示意圖說法錯誤的是（　�。�

下列實驗操作正確的是（　　）

下列說法正確的是（　�。�

下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　�。�

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�

鋁合金的生產(chǎn)與銷售是濰坊市一條重要的產(chǎn)業(yè)鏈，為測定某種鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)，探究小組進行了如下實驗：

（1）所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為　　．

（2）該鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)是多少？

探究學習小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO₂并探究CO₂與過氧化鈉（Na₂O₂）的反應．

查閱資料得知：過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，能與CO₂，H₂O發(fā)生反應：Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂，2Na₂O₂+H₂0═4NaOH+O₂↑

請回答下列問題：

（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為　，利用裝置A制取CO₂的優(yōu)點是　　．

（2）裝置B的作用是吸收CO₂中混有的HCl，發(fā)生反應的化學方程式為　　．

（3）裝置D的作用是　　．

（4）裝置E中收集到的氣體是　　（填化學式），該氣體還可以用下列圖2裝置中的　　進行收集（填寫字母序號）．

（5）為探究反應后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學進行了如圖3實驗：

根據(jù)判斷，反應后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為　　．

25．（9分）（2015•濰坊）探究學習小組在制作“葉脈書簽”時，需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）圖1中儀器a的名稱是　　，寫出該儀器的另一種用途　　；

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在　　里，并置于托盤天平　　盤（填“左”或“右”）進行稱量；

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到　　（填寫儀器名稱），某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)　　（填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上　　．

（5）制作“葉脈書簽”結(jié)束后，劉強同學想繼續(xù)測定廢液的酸堿度，下列用品不需要的是　　（填寫字母標號）

a．玻璃棒 b．pH試紙 c．酚酞試液 d．白瓷板（或玻璃片）

浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學習小組以含有Ca²⁺，Mg²⁺，Cl^﹣離子的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO₃）為主要原料在實驗室制備無水CaCl₂，流程如圖1：

請回答下列問題：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、　　．

（2）以MgCl₂為例寫出鹵水中除去Mg²⁺時發(fā)生反應的化學方程式　　．

（3）操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是　　（填寫化學式）．

（4）上述反應中未涉及的基本反應類型是　　（填寫字母標號）

a．復分解反應 b．置換反應 c．化合反應 d．分解反應

（5）回收的CO₂在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應，生成CH₄和O₂，該反應的化學方程式為　，紫外線照射時，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH₄產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示，在第10小時時CH₄產(chǎn)量最高是　　（填寫“①”、“②”、或“③”）．

（6）已知T℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表：

上述四種物質(zhì)能在液氨中發(fā)生復分解反應的化學方程式為　　．