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科目: 來(lái)源: 題型:


2015年6月1日,“東方之星”旅游客船在長(zhǎng)江突遇龍卷風(fēng)發(fā)生翻沉.施救過(guò)程中,救援人員潛入水下搜救遇險(xiǎn)者時(shí)需攜帶呼吸裝置,目的是為人體呼吸提供( 。

  A.氮?dú)?nbsp;            B.氧氣              C.氫氣              D.二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

   A.氧氣具有助燃性,可用作燃料

   B.干冰升華時(shí)吸熱,可用于人工降雨

   C.鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng),可用于金屬除銹

   D.氫氧化鈉固體易潮解,可用作某些氣體的干燥劑

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科目: 來(lái)源: 題型:


做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴,再伸入集滿氧氣的集氣瓶中,火柴燃燒所起的作用是( 。

                                        A.升高鐵絲的著火點(diǎn) B.升高鐵絲的溫度

                                        C.增加可燃物   D.增大與氧氣的接觸面積

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。

   A.鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

   B.氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑

   C.夏天魚(yú)池內(nèi)需要增氧,是因?yàn)闇囟壬撸鯕庠谒械娜芙舛葴p小

   D.氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng)的需要

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科目: 來(lái)源: 題型:


氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)反應(yīng).下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是(  )

   A.在點(diǎn)燃的條件下,細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵

   B.在點(diǎn)燃的條件下,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體

   C.鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

   D.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),氧氣具有氧化性

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科目: 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱  

(2)實(shí)驗(yàn)室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集干燥的二氧化碳,選用的裝置為  (填字母).加試劑前,要連接好裝置并檢查裝置的  .將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液變  色.

(3)用B裝置能否制取氧氣?  (填“能”或“不能”).

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科目: 來(lái)源: 題型:


在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法.

請(qǐng)回答:

(1)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是  ;

A.①與③B.①與④C.②與③D.②與④

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式  ;

(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 

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科目: 來(lái)源: 題型:


根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

(1)儀器①的名稱是  ;

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所選擇的發(fā)生裝置是  (填標(biāo)號(hào));

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.已知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣,所選擇的裝置是  (填標(biāo)號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:


自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著C02、H20、02的循環(huán),使地球充滿勃勃生機(jī).

(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧  (填“元素”“原子”或“分子”).

(2)大氣中的C02含量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定.如果排放人空氣中的CO2過(guò)多,可能會(huì)加劇 溫 

(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是  (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).從微觀角度分析,發(fā)生變化的是 

(4)寫(xiě)出一個(gè)消耗02產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式: 

(5)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水淀粉+氧氣.其中淀粉屬于  (填一種營(yíng)養(yǎng)素的名稱).

(6)愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé).如圖屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是  (填宇母).

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科目: 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中儀器甲的名稱:  

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置應(yīng)選  (填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)).

(3)若用F裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w,氣體應(yīng)從  端進(jìn)入(填a或b).

(4)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)滿的方法是  

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