現(xiàn)有10 g A和足量的B混合加熱，A與B發(fā)生化學反應，10 g A完全反應后生成8 g C和4 g D，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是(  )

A．5∶1  B．4∶1  C．2∶1  D．1∶1

在反應A＋3B＝2C＋3D中，已知A和B的相對分子質(zhì)量之比為7∶8，當2.8 g A與一定量B恰好完全反應后，生成3.6 g D，則C的質(zhì)量為( )

A．6.8 g  B．9.6 g  C．8.8 g  D．4.4 g

如圖表示某化學反應的微觀過程，下列有關說法正確的是(  )

A．該反應屬于化合反應

B．反應物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

C．甲和丙均為有機物

D．甲的化學式為C₂H₂

在化學反應2A＋B₂===2AB中，A與B₂反應的質(zhì)量關系如右圖所示，現(xiàn)將6 gA和8 gB₂充分反應，則生成AB的質(zhì)量是( )

A．9 g  B．11 g  C．12 g  D．14 g

在光照或點燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應生成氯化氫，其反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是(  )

A．所有化學反應在反應前后分子個數(shù)都不發(fā)生變化

B．此反應過程中只有物質(zhì)變化，沒有能量變化

C．在任何條件下，H₂和Cl₂均不能大量共存

D．由微觀示意圖可知：2g H₂和71g Cl₂發(fā)生反應可生成73g HCl

已知：某密閉容器中，12g A加熱完全分解產(chǎn)生B和C，其中B的質(zhì)量為2 g，同時C又能部分分解產(chǎn)生0.1g D和7.9g E，則最終該密閉容器中B和C的質(zhì)量比為( )

A．1∶1　　　B．1∶2　　　C．1∶4　　　D．1∶5

同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量是否改變，分別設計了兩個實驗。

(1)甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究。

把盛有適量BaCl₂溶液的小試管放入盛有Na₂SO₄溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下燒杯，將BaCl₂溶液小心倒入盛有Na₂SO₄溶液的燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ _。然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結(jié)論是_ _。

(2)乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究。

取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為__。燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_。

在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖為某反應的微觀示意圖。圖中“、”代表不同元素的原子。請你依據(jù)圖示回答以下問題：

(1)該反應屬于_ _(填基本反應類型)。寫出一個與圖示相符的化學方程式__。

(2)由該圖示獲得的信息還有：_ _(寫一條即可)。

如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，和分別表示不同的原子。

(1)反應后方框內(nèi)應再填入1個_ _微粒(選填序號)。

(2)該反應屬于_ _(填“分解”“化合”或“置換”)反應。

(3)寫出符合微觀圖的一個具體反應的化學方程式

__。

如圖是某化學反應前后的微觀過程示意圖，其中“”、“”表示兩種不同的原子。請根據(jù)圖示回答：

(1)該反應的基本類型是_ _。

(2)反應前的物質(zhì)_ _(填“可能”或“不可能”)是氧化物。

(3)反應前后、、三種粒子的個數(shù)比是__。

(4)從圖中還可獲得的一條信息是_ _。