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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

水在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用。

(1)在實(shí)驗(yàn)室里,水除了可以用來(lái)刷洗儀器,還可以 (寫(xiě)出一種用途即可);

(2)醫(yī)院在給病人輸液時(shí),常使用0.9%生理食鹽水,該食鹽水中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_(kāi)________;現(xiàn)要配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%生理食鹽水,需要水的質(zhì)量是_________。

(3)20℃時(shí),分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如下圖1所示的現(xiàn)象

①20℃時(shí), (填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;

②上圖圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是 (填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(4分)CO2是造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要?dú)怏w,CO2在催化劑、230℃、壓力為5-10MPa等條件下與氫氣反應(yīng)來(lái)制備甲醇等物質(zhì),被認(rèn)為是目前短期間內(nèi)固定大量排放CO2的既經(jīng)濟(jì)又有效的方法之一!疤疾蹲郊夹g(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并利用,能有效地減少CO2氣體的排放。如可利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,其基本過(guò)程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。

根據(jù)以上信息判斷,分析完成以下問(wèn)題。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上用CO2制備甲醇的化學(xué)方程式為: ;

(2)下列有關(guān)“碳捕捉技術(shù)”方法的敘述中正確的是( )

A.能耗不大是該方法的一大優(yōu)點(diǎn)

B.整個(gè)過(guò)程中,只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C.“反應(yīng)分離”環(huán)節(jié)中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶

D.該方法可以減少碳排放,捕捉到的CO2還可以用來(lái)制備甲醇等產(chǎn)品

(3)甲醇是重要化工原料和石油補(bǔ)充替代合成燃料,通過(guò)加氫將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇的研究倍受關(guān)注,但工業(yè)上用CO2制備甲醇目前尚未得以推廣使用,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),從經(jīng)濟(jì)、環(huán)境或生產(chǎn)工藝等角度,提出實(shí)現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)需要解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(請(qǐng)列出兩條)。

① ;

② 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

農(nóng)歷5月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),在端午節(jié)這一天,人們都要?jiǎng)濤堉,吃粽子,紀(jì)念屈原。兩廣地區(qū)常用綠豆,鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等混在糯米中以竹葉包裹而制成,葷素搭配,營(yíng)養(yǎng)豐富。。

(1)在粽子的各種原料中富含糖類的是 .

(2)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)。還是有一些人習(xí)慣燃燒木材在鐵鍋中蒸煮粽子,他們搖動(dòng)扇子使木材燃燒更劇烈,其化學(xué)原理是 。

(3)煮熟的粽子會(huì)散發(fā)出豬肉、糯米和竹葉的香氣。從微粒的觀點(diǎn)解釋能聞到香氣的主要原因是 。

(4)粽子吃起來(lái)咸淡適中,有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過(guò)粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說(shuō)明理由. , 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

追求化學(xué)家的足跡,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。(7分)

(1)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩類:

a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等

b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2MnO2+2H2SO4(濃)2MnSO4+2X+O2↑

①a中反應(yīng)物均可制得氧氣,因?yàn)樗鼈兘M成的共同點(diǎn): ;

②b中物質(zhì)X化學(xué)式為 ;

(2)舍勒由于受“燃素說(shuō)”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,逸散到空中去了),導(dǎo)致“氧氣”從他的鼻尖下溜走.化學(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實(shí)驗(yàn)事實(shí),否定了“燃素說(shuō)”認(rèn)為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點(diǎn),真正發(fā)現(xiàn)了氧氣

①寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: ;

②以鐵燃燒的事實(shí),指出上述“燃素說(shuō)”的謬誤: .

(3)拉瓦錫還通過(guò)定量研究分析實(shí)驗(yàn),推進(jìn)了俄國(guó)化學(xué)家洛蒙諾索夫的發(fā)現(xiàn)獲得公認(rèn)并成為化學(xué)的重要定律:即在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。也稱物質(zhì)不滅定律。它是自然界普遍存在的基本定律之一。

①由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_______(填字母)。

a原子種類

b原子數(shù)目

c分子種類

d分子數(shù)目

e元素種類

f物質(zhì)種類

②X、Y、Z三種物質(zhì)各15g ,在一定條件下充分反應(yīng)生成新物質(zhì)M 30g ;若增加10g X,X與Z恰好完全反應(yīng)。則參加反應(yīng)的Y、Z的質(zhì)量比為_(kāi)______。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(5分)下圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱:①_________;②_________;④_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4 固體加熱制氧氣應(yīng)選用的儀器用品_________(填序號(hào))。

(3)③ ⑤ ⑦組合可制備H2、CO2、O2,實(shí)驗(yàn)前檢查此裝置氣密性的方法是___________。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂,所得溶液呈堿性,可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液,變?yōu)榧t色,放置在空氣中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。

(1)金屬鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;

(2)溶液的紅色褪去說(shuō)明溶液的堿性_ __;

(3)據(jù)你推測(cè),導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是:①___ ;

② ;

(4)(2分)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的一種推測(cè),簡(jiǎn)要說(shuō)明操作、現(xiàn)象及結(jié)論_ 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(5分)請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。

【研究課題】探究X物質(zhì)的成分。

【查閱資料】(1)X物質(zhì)可能由Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一種或幾種組成。

(2)X物質(zhì)是通過(guò)過(guò)濾水溶液得到的沉淀。

(3)相關(guān)物質(zhì)的溶解性如下表:

物 質(zhì)

Ca(HCO3)2

Mg(HCO3)2

Ca(OH)2

Mg(OH)2

CaCO3

BaCO3

溶解性

可溶

可溶

微溶

不溶

不溶

不溶

【設(shè)計(jì)并實(shí)施方案】

(1)由查閱資料可知X物質(zhì)肯定不含可溶性的Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。

(2)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的X物質(zhì),加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置。取上層清液滴入Na2CO3溶液,沒(méi)有白色沉淀,說(shuō)明X物質(zhì)中無(wú) (填化學(xué)式)。

(3)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,想進(jìn)一步確定X物質(zhì)的成分。

其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖組裝儀器,關(guān)閉活塞b,將50gX物質(zhì)的粉末放入錐形瓶中,逐滴加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)。

②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

③稱量D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)明顯增加的質(zhì)量;

④繼續(xù)鼓入空氣,直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變;

⑤經(jīng)稱量,D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量為20g。

【評(píng)價(jià)】(1)A瓶中的NaOH溶液起到 作用。若A瓶中無(wú)NaOH溶液,D瓶中的質(zhì)量將 (填“增大”、“不變”或“減小”)。

(2)分析X物質(zhì)的可能組成是 (有幾種寫(xiě)幾種)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市魚(yú)峰區(qū)柳北區(qū)九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品中經(jīng)檢測(cè)只含有氯化鈉雜質(zhì)。為測(cè)定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),20℃時(shí),稱取該產(chǎn)品樣品26.5g,加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中,碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),氣體完全逸出,得到不飽和NaCl溶液。反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)關(guān)系如下圖所示。

求:(1)計(jì)算碳酸鈉中各元素的質(zhì)量比:Na:C:O= 。

(2)碳酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為: 。

(3)生成CO2的質(zhì)量。

(4)該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市九年級(jí)第二次質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變化過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是

A.酸雨的形成

B.秸稈、雜草等在沼氣池中發(fā)酵制沼氣

C.二氧化碳?xì)怏w經(jīng)加壓、降溫得到干冰

D.用鐵礦石煉鐵

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市九年級(jí)第二次質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是

①氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣②鋁用作導(dǎo)線③濃硫酸作干燥劑

④小蘇打用于焙制糕點(diǎn)⑤氫氧化鈉用于除油污

A.①④⑤ B.①②③ C.①③④ D.②③⑤

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