現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，只有Z在稀硫酸中無變化．如果把X放入Y的硫酸鹽溶液中，X表面有Y析出．根據(jù)以上現(xiàn)象判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為（ ）

A．X、Z、Y B．X、Y、Z

C．Z、X、Y D．Y、Z、X

下表提供的四組物質(zhì)，符合圖示相連物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)的是（ ）

（3分）用化學(xué)用語填空

（1）2個鎂離子

（2）硅元素

（3）草酸鈣（CaC2O4）中碳元素的化合價是 。

（5分）化學(xué)就在我們身邊．請選用我們熟悉的以下物質(zhì)的序號填空：

①生石灰 ②小蘇打 ③石墨 ④燒堿 ⑤聚乙烯

（1）可用于制作糕點的是

（2）可制作塑料薄膜的是

（3）可用于食品干燥劑的是

（4）可以作干電池電極的是

（5）能去除油污，可作爐具清潔劑的是

（2分）張老師在實驗室制取并收集了一瓶能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，他是用什么物質(zhì)制取的呢？請寫出其中可能的一個化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

（2分）我們在生活中可以觀察到：燃著的小木棒若將燃燒端朝上，往往木棒沒燃盡就熄滅了，這主要是因為 ；消防官兵撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延的路線前方的一片樹木清除，其滅火的原理是 ．

（2分）碘是紫黑色晶體，可以溶解在汽油中．將2﹣3小粒碘放入小燒杯中，加入20mL汽油，振蕩，可以觀察到的現(xiàn)象是 ；如圖是甲、乙、丙三個同學(xué)分別畫出的表示碘分子溶解在汽油中形成溶液的分布示意圖（汽油分子沒有畫出），你認(rèn)為 的示意圖符合事實。

（6分）圖示可以簡明、直觀的表達(dá)一些信息，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段．仔細(xì)讀圖，根據(jù)圖示完成下列各題。

（1）圖1是表示 ；

（2）圖2是元素周期表中氙元素的某些信息，據(jù)此可知，氙的相對原子質(zhì)量是 ；

（3）圖3是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中，x= ；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得”或“失”）電子；

（4）圖4是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．t1℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 ；t2℃時c的飽和溶液溫度升高到t3℃時，溶液為 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．

（8分）某校九年級（3）班的幾個同學(xué)利用雞蛋殼制取二氧化碳并對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證，實驗裝置如圖所示（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣）：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：

（1）B處可以觀察到的現(xiàn)象是 ；

（2）C處澄清石灰水變渾濁，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）D處燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ，具有的化學(xué)性質(zhì)是 ；

（4）寫出A處制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

（8分）“2015年世界鉀鹽大會將于7月9﹣11日在青海省格爾木市舉行”，中國已成為世界第四大鉀肥生產(chǎn)國．地處格爾木市的“青海鉀肥廠”是中國最大的鉀肥生產(chǎn)基地，主要產(chǎn)品有氯化鉀、硝酸鉀、碳酸鉀、硫酸鉀等．

（1）上述鉀肥產(chǎn)品中屬于復(fù)合肥的是（寫化學(xué)式） ．

（2）實驗室有三瓶失去標(biāo)簽的鉀肥樣品，已知它們的主要成分分別是氯化鉀、碳酸鉀和硫酸鉀．（假設(shè)樣品中含有的雜質(zhì)均不參與化學(xué)反應(yīng)）

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^鑒別，給三種鉀肥樣品貼上標(biāo)簽。

【實驗過程】分別取少量樣品溶解在水中，得到三瓶無色溶液并編號1、2、3號。

【實驗探究Ⅰ】李祥：取1號樣品溶液少許，加入到試管中，向其中滴加適量稀鹽酸，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。他認(rèn)為1號溶液中的溶質(zhì)一定是氯化鉀。

【反思與評價】請你評價李祥的實驗結(jié)論并說明原因 。

【實驗探究Ⅱ】張小華：取少量三種溶液分別加入到三支試管中，先向各試管中滴加氯化鋇溶液，觀察，1號試管無明顯現(xiàn)象；2、3號試管中均出現(xiàn)白色沉淀；接著，再向2、3號有沉淀生成的試管中加足量稀鹽酸，2號試管沉淀不溶解，3號試管中觀察到的現(xiàn)象是 ．

【結(jié)論與解釋】將三種鉀肥的化學(xué)式分別寫在下面試劑瓶的標(biāo)中。

寫出【實驗探究Ⅱ】中2號試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。