下列關(guān)于氧氣的說法正確的是                                 （      ）

 A．氧氣能支持燃燒，可以做燃料           B．氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

 C．水中能溶解一定量的氧氣，因此水中生物能賴以生存

D．緩慢氧化與燃燒一樣，會(huì)伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象

決定元素種類的是                                              （      ）

   A．質(zhì)子數(shù)          B．最外層電子數(shù)     C．中子數(shù)       D．相對原子質(zhì)量

下列物質(zhì)屬于純凈物的是                                        （      ）

   A．過氧化氫溶液                        B．潔凈的空氣 

C．高錳酸鉀制取氧氣后剩余的固體        D．水蒸氣

下列變化屬于化學(xué)變化的是                                      （      ）

   A．蠟燭燃燒         B．酒精揮發(fā)        C．石蠟融化      D．滴水成冰

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了與氧氣有關(guān)的一系列實(shí)驗(yàn)探究。

（一）探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示）回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________；

__________________。反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。

（2）乙用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：_________，___________。

（3）丙也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？______________。

（4）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出改進(jìn)方案（如右圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是__________________________。

(二)探究氧氣的性質(zhì)

（1）.下列A、B兩圖是一同學(xué)進(jìn)行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

請幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答有關(guān)問題。

B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為：         ；該反應(yīng)屬于          反應(yīng)。兩集氣瓶中都預(yù)先裝有少量水，但作用不同，A中水的作用是                 。

（2）右圖是某同學(xué)為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為          （填“能”或“不能”）達(dá)到到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，如果不能請說明改進(jìn)措施                                  。（如果能則該問題不必回答）

實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請回答：

A                 B               C               D              E

⑴指出編號儀器的名稱：a          。

⑵欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         （填字母），對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為                             。

⑶可以選用      （填字母）裝置來收集氧氣，此時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是                        。

（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是        ；收集裝置是   ；乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式                  。

在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：

河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水

(1)能夠消毒、殺菌的步驟是             ；（填序號）

(2)該農(nóng)戶得到的凈水是          （填純凈物或混合物），

(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加             就可以區(qū)別；

(4)右圖是某同學(xué)用來除去河水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖。

指出該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤：

①                 ②                  ③                 

化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H₂S)氣體和二氧化硫氣體。

如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會(huì)

兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

 (1)若用“  ”表示氫原子，用“   ”表示氧原子，用“     ”表示硫原子，

上述反應(yīng)過程可用下圖表示：

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________________________；

 (2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是

                                                    。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為____________。

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。我對它進(jìn)行研究：     

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是       ，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易       電子，變成        （填符號）；原子序數(shù)為11的元素屬于       （填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）根據(jù)圖示信息，推測一個(gè)一氧化碳分子中所含的電子總數(shù)為              。

（3）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個(gè)；

②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè)；

③                                                 ；

④                                                 ；

（4）右圖表示碘元素的      （填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，碘元素應(yīng)位于元素周期表中的第     周期。     

原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，比如過氧化氫是由          （填具體粒子的名稱，下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由          構(gòu)成的，圖中B處應(yīng)填入          （填“原子”、“分子”或“離子”）。