（2015秋•衡陽縣期末）某密閉容器中裝有氫氣和氧氣的混合氣體共20克，用電火花將其引燃，冷卻至室溫，生成了18克水，則原混合氣體中氧氣最少有 克，最多有 克．

（2011•梧州）我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．下列變化不包含化學(xué)變化的是（ ）

A．離離原上草，一歲一枯榮

B．大河上下，頓失滔滔

C．古今將相在何方？荒冢一堆草沒了

D．宮闕萬間都作了土！

（2013•鄭州模擬）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A．鎂條在氧氣中燃燒時，有黑色固體生成

B．蠟燭在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳產(chǎn)生

C．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色熔融物生成

D．硫粉在在空氣中燃燒時，有藍(lán)紫色火焰產(chǎn)生，生成刺激性氣味的氣體

（2015•浙江模擬）某市無工廠和礦山，該市和該市某住宅小區(qū)的空氣質(zhì)量年報如下表所示：

有關(guān)說法正確的是（ ）

A．該住宅小區(qū)可能使用煤作為主要燃料

B．該住宅小區(qū)使用天然氣作為主要燃料

C．該住宅小區(qū)汽車的人均擁有量比本市其他小區(qū)多

D．該住宅小區(qū)使用煤氣作為主要燃料

（2013•鄭州模擬）下列有關(guān)實驗的評價正確的是（ ）

A．點燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明可燃物一定是H2或含有H2

B．某混合氣體能使灼熱的氧化銅變成紅色固體，且導(dǎo)出后氣體能使澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中一定含有一氧化碳，

C．實驗室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水無沉淀生成，可能是因為鹽酸太濃

D．含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮氣的混合氣體，依次通過石灰水、灼熱的氧化銅、干燥劑（假定每步都充分吸收），最后只剩下氮氣

（2013秋•昌寧縣校級期末）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對它進行研究：

（1）原子序數(shù)為17的元素名稱是 ，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易 （填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）

（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：

①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；

② ；

③ ．

某小組的同學(xué)在課外進行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由上圖兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是 ．

（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗：

a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的C裝置，裝置中的實驗現(xiàn)象為：A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，C中硫酸銅由白變藍(lán)，證明生成了水，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接 裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為 ；此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應(yīng)采取的措施是： ．

c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個 裝置．

（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實驗現(xiàn)象證明， ．

（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認(rèn)為還應(yīng)補充的實驗操作是： ．

水是生命之源，也是重要的溶劑。下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）

A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

B．用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水

C．將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附，滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水

D．水體有一定的自凈功能，部分工業(yè)污水可直接排放

砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料。GaAs中As的化合價為﹣3，則Ga的化合價為（ ）

A．﹣5 B．3 C．+3 D．+5

下列物質(zhì)敞口放置一段時間后，質(zhì)量增加但溶質(zhì)成分沒有改變的是（ ）

A．氫氧化鈉溶液 B．石灰水 C．濃硫酸 D．濃鹽酸