Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：

①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 ④從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是 ，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為： 。

Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計實驗] （1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設(shè)成立。

（2）小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是 。三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應(yīng)該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

Ⅲ、人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。金屬元素在自然界中分布很廣，在地殼中主要以礦物形式存在。

下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是 （填序號），如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后，濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ，濾渣中一定含有 。

高錳酸鉀是一種紫黑色固體，其化學(xué)式是KMnO4 ，實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，醫(yī)藥上有時用一定濃度的高錳酸鉀溶液來消毒。上述敘述沒有涉及高錳酸鉀的

A．制法 B．組成 C．用途 D．性質(zhì)

建立宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是

A．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間間隔變小

B．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大

C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同

D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為煙中有害氣體的分子會不停運動擴散開來

下列有關(guān)主題知識的歸納錯誤的是

A．元素與人體健康：人體缺碘---易造成甲狀腺腫大

B．認識元素：海水中含量最多的元素是---氫

C．變化與能量：蠟燭燃燒---釋放能量

D．物質(zhì)的性質(zhì)與用途；氧氣具有助燃性---可用于火箭的助燃劑

某反應(yīng)的微觀示意圖如下，其中不同的圓球代表不同的原子，有關(guān)說法正確的是

A．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定不變

B. 原子在化學(xué)變化中的數(shù)目、種類都不變

C. 圖中的生成物全部是化合物

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2:3

正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是

A． B． C． D．

向一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳,立即有大量的氧氣產(chǎn)生。下列說法正 確的是

A．過氧化氫中含有水和氧氣

B．過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣

C．二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣

D．該反應(yīng)中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應(yīng)物,不屬于分解反應(yīng)

食醋是廚房中的一種調(diào)味品，其中含有少量醋酸（化學(xué)式為），下列有關(guān)醋酸的說法不正確的是

A． 醋酸分子是有碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的

B． 醋酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%

C． 醋酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比為1:2:1

D． 每個醋酸分子中有8個原子核

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到： A．水樣呈黃色，有異味B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 (填操作名稱)，除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其 性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”)．

（2）通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，發(fā)生的反應(yīng)如下：

Cl 2+H 2O═HCl+HClO(次氯酸)．請判斷，次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為 。（3）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入 進行檢驗。

化學(xué)與我們生活生產(chǎn)息息相關(guān)。下列說法或解釋不正確的是

A．焚燒秸稈會嚴重污染空氣，主要因為秸稈燃燒產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵

B．許多食品會與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，故在包裝時可以充入氮氣作為保護氣

C．工廠的污水會嚴重污染河流，可以注入地下來治理

D．農(nóng)業(yè)上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益