維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是

A、維生素C是由碳元素、氧元素、氫元素組成的

B、每個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成的

C、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9︰1︰2

D、維生素C的相對分子質(zhì)量是176

用化學(xué)符號填空：

氧元素 ；2個氧原子 ；

鈉離子 ；紅磷 ；

（2）“汾酒”是山西特產(chǎn)，其中含有20%-50%的乙醇，乙醇也稱酒精，化學(xué)式為C2H5OH，表示的意義有：

①組成上： ；

②構(gòu)成上： 。

下圖是氧氣性質(zhì)的實驗操作圖，請回答：

A、鐵絲在氧氣中燃燒 B、硫在氧氣中燃燒

①圖中實驗操作錯誤的是 （填A(yù)或B）。

②若更正實驗后，重新實驗操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是 。反應(yīng)生成物的化學(xué)符號是 ；

③B瓶中放少量水的目的是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。請你仔細(xì)觀察、分析，然后回答問題：

① ② ③ ④

（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是 （填序號，下同），屬于陰離子的是 ；

（2）屬于稀有氣體原子的是 ；

（3）粒子④的化學(xué)符號為 ；

（4）化學(xué)反應(yīng)中，易得電子的是 。

如圖表示氫氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水的化學(xué)反應(yīng)微觀粒子示意圖，“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)的物質(zhì)屬于 (填序號)。

A、混合物 B、純凈物

（2）此過程中，參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的分子個數(shù)比為 。

（3）寫出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。

（4）該化學(xué)反應(yīng)過程中，一定不能再分的微粒是 。

下圖是同學(xué)們構(gòu)建的氧氣制法及性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)。圖中“——”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連的物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知，A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物，且二者組成元素相同。C可供給呼吸，D為鐵絲。請回答下列問題。

（1）A物質(zhì)是___________；

（2）寫出符合右圖所示物質(zhì)間相互關(guān)系的文字表達(dá)式：

①B→C： ；屬于 反應(yīng)；

②C—D： 。

某化學(xué)小組就“空氣中氧氣含量的測定”實驗進(jìn)行了探究，請回答。

（1）實驗時選用的藥品是 （填序號）。

A、木炭 B、紅磷 C、鐵絲

（2）圖中儀器a的名稱是____________。

（3）該實驗中藥品要稍過量的目的： 。

（4）實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 。

（5）通過實驗，得出結(jié)論：氧氣約占空氣體積的 。

（6）若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是 （填序號）。

A、瓶中水的量不足 B、裝置氣密性不好 C、實驗中彈簧夾沒有夾緊

下列是實驗室提供給幾位同學(xué)制取氧氣的裝置。請回答：

A B C D E

（1）儀器a的名稱是 ；

（2）用裝置A、D制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；放藥品之前的一步操作是 ；

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，他選用的發(fā)生裝置是 （填編號），該反應(yīng)文字表達(dá)式： 。

某生產(chǎn)化肥硝酸銨的企業(yè)，作了一個大型戶外廣告。如圖所示：根據(jù)相關(guān)信息回答并計算：(要求：寫出③和⑤的計算過程。)

①硝酸銨的化學(xué)式為_______________。

②硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_______________。

③硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

④通過計算判斷該廣告屬于__________(填“虛假”或“真實”)廣告？

⑤每袋該化肥中氮元素的質(zhì)量不會超過__________kg。

下列四個短語中，其原意一定包含化學(xué)變化的是（ ）

A. 花香四溢 B. 海市蜃樓 C. 木已成舟 D. 蠟炬成灰