水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．

如圖所示的電解水實驗裝置，通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b，請回答：

（1）氣體a為____________，b為____________．

（2）此實驗說明水是由_______________組成的．

寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義．

（1）2H2O：前面的“2”____________．

（2）2S：____________；

（3）Ba2+：_______________；

（4）SO32-：_______________．

（5）H2：____________．

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．

（1）請用化學(xué)用語填空：

①2個氫原子________________；

②二氧化氮分子________________；

③氫氧根離子________________．

④五氧化二磷中磷元素顯+5價________________．

（2）寫出符號“2NH3”中數(shù)字的含義：

“2”表示________________；“3”表示________________．

某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)．

【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗．

請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．

【反思與評價】（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是________________

（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是________________

【拓展與遷移】（1）實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說法得到大家的一致認(rèn)同．

小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測．

甲：接近試管容積的；乙：不一定接近試管容積的．

你贊同的預(yù)測是_____________（填“甲”或“乙”），理由是_____________．

（2）根據(jù)燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是_____________（填序號）；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是_____________（填序號）．

A．可快速地提供燃燒所需的氧氣

B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下

C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

控制變量法是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關(guān)問題．

（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為______________；

（2）水中的白磷不燃燒，是因為______________；

（3）如果讓水中的白磷在水下燃燒，應(yīng)采取的措施是______________；

（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件①可燃物；②氧氣（或空氣）；③______________．

鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進(jìn)行探究，請你參與他們的探究過程：

（2）設(shè)計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙�石蕊試紙紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號）__________；

①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶櫟淖仙�石蕊試紙變紅

③SO2不與濃硫酸反應(yīng)

（4）實驗：

①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明______________．

②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明______________．

③實驗Ⅰ的作用是______________．

（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設(shè)______________（填“成立”或“不成立”）

某同學(xué)用下列兩個裝置驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）其中不能達(dá)到實驗?zāi)康难b置是______________，理由是______________．

（2）根據(jù)該實驗可知，驗證質(zhì)量守恒定律時，需注意的是______________．

室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學(xué)們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．

（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①__________；②__________；…．

（2）我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實驗設(shè)計如下：

（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由______________（填a或b）端進(jìn)入．

（4）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：

猜想一：______________；

猜想二：______________；

猜想三：______________；…．

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．木柴劈成塊 B．西瓜榨成汁 C．殘雪化成水D．高粱釀成酒

下列敘述錯誤的是（ ）

A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

B．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子

C．原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性

D．原子如果得到或失去電子就變成離子