科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
如圖所示的電解水實驗裝置,通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b,請回答:
(1)氣體a為____________,b為____________.
(2)此實驗說明水是由_______________組成的.
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義.
(1)2H2O:前面的“2”____________.
(2)2S:____________;
(3)Ba2+:_______________;
(4)SO32-:_______________.
(5)H2:____________.
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.
(1)請用化學(xué)用語填空:
①2個氫原子________________;
②二氧化氮分子________________;
③氫氧根離子________________.
④五氧化二磷中磷元素顯+5價________________.
(2)寫出符號“2NH3”中數(shù)字的含義:
“2”表示________________;“3”表示________________.
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某興趣小組話動中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗.
請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
現(xiàn)象 | 解釋 |
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒. b試管中紅磷沒有燃燒. | b熱水中白磷、試管中紅磷都沒有燃燒的原因是 ①________________; ②________________. |
【反思與評價】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是________________
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是________________
【拓展與遷移】(1)實驗小結(jié)時,小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.
甲:接近試管容積的;乙:不一定接近試管容積的.
你贊同的預(yù)測是_____________(填“甲”或“乙”),理由是_____________.
(2)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是_____________(填序號);用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是_____________(填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
控制變量法是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.下面是探究燃燒條件的實驗,請你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關(guān)問題.
(1)銅片上的紅磷不燃燒,是因為______________;
(2)水中的白磷不燃燒,是因為______________;
(3)如果讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是______________;
(4)通過以上實驗事實證明,燃燒必須同時具備下列條件①可燃物;②氧氣(或空氣);③______________.
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一,某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對此進(jìn)行探究,請你參與他們的探究過程:
(2)設(shè)計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干.先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙镌嚰埣埢ㄗ兗t,實驗裝置和藥品如圖:
(3)查閱資料:你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號)__________;
①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t
③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
(4)實驗:
①實驗中紙花(Ⅱ)的顏色始終沒有變化,這說明______________.
②紙花(Ⅲ)在實驗過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明______________.
③實驗Ⅰ的作用是______________.
(5)結(jié)論:實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設(shè)______________(填“成立”或“不成立”)
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某同學(xué)用下列兩個裝置驗證質(zhì)量守恒定律.
(1)其中不能達(dá)到實驗?zāi)康难b置是______________,理由是______________.
(2)根據(jù)該實驗可知,驗證質(zhì)量守恒定律時,需注意的是______________.
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
室驗室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學(xué)們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,對氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,小佳同學(xué)的猜想可能是①__________;②__________;….
(2)我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜想①是正確的,實驗設(shè)計如下:
實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
______________ | ______________ |
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體,則氣體由______________(填a或b)端進(jìn)入.
(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想:
猜想一:______________;
猜想二:______________;
猜想三:______________;….
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上月考二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化中屬于化學(xué)變化的是( )
A.木柴劈成塊 B.西瓜榨成汁 C.殘雪化成水D.高粱釀成酒
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科目: 來源:2017屆山東省九年級上月考二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯誤的是( )
A.分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
C.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個原子不顯電性
D.原子如果得到或失去電子就變成離子
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