科目: 來(lái)源:2017屆安徽省心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
傳統(tǒng)干電池在日常生活中有多方面的應(yīng)用,如圖顯示的是干電池的內(nèi)部構(gòu)造,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)干電池是把 ______ 能轉(zhuǎn)化為電能,
(2)寫出干電池正極材料主要成分的化學(xué)式: ______ ;上述材料中屬于金屬材料的是 ______ (寫一種);
(3)取干電池內(nèi)的填充物溶于水,過(guò)濾,濾渣成分是MnO2和C,為了得到比較純凈的MnO2,可采用的簡(jiǎn)單方法是___________.
(4)糊狀A(yù)物質(zhì)的成分之一是氯化銨,請(qǐng)你寫出該物質(zhì)中陽(yáng)離子的符號(hào):___________.
(5)請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示鋅比銅活潑:_____________________
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科目: 來(lái)源:2017屆安徽省心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
A B C D E
(1)圖中儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,可選擇 裝置(填字母代號(hào)),此法制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
(3)檢查B裝置氣密性的方法是(可借助水和圖中的其他裝置) 。
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科目: 來(lái)源:2017屆安徽省心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
我市某著名的紙面石膏板企業(yè),用熱電廠燃燒煤產(chǎn)生的爐渣來(lái)生產(chǎn)石膏板。原理是:發(fā)電過(guò)程中產(chǎn)生的煙氣中含有大量的SO2,熱電廠用“堿﹣石灰﹣石膏CaSO4•2H2O)”的方法使煙氣脫硫從而生成石膏。
(1)工業(yè)煙氣沒(méi)經(jīng)處理直接排放到空氣中易形成______,會(huì)污染、破壞環(huán)境;
(2)寫出吸收塔內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______,工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣:是利用空氣中各成分的___不同進(jìn)行分離的;
(3)化學(xué)反應(yīng)類型有不同的分法,其中反應(yīng)前后,有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。有元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑,有元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑。化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價(jià)沒(méi)有變化的化學(xué)反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)。則下列說(shuō)法正確的是_____
A.吸收塔、制堿釜中發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)
B.制堿釜中的反應(yīng)物Na2SO3作氧化劑
C.氧化塔中發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)
D.氧化塔中的反應(yīng)物CaSO3作還原劑
(4)生產(chǎn)流程中生成的______可循環(huán)利用,節(jié)約成本。
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科目: 來(lái)源:2017屆安徽省心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
【查閱資料】鈉常溫下就能與水發(fā)生劇烈反應(yīng),反應(yīng)方程式為:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
【提出猜想】猜想一:金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)有銅生成.
猜想二:金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng),生成的沉淀只有氫氧化銅.
【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】切取不同大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中,有關(guān)產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象如表所示
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 鈉塊大小 | 硫酸銅溶液 | 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象 |
① | 綠豆大小 | 稀溶液10ml | 產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀 |
② | 綠豆大小 | 濃溶液10ml | 產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 |
③ | 豌豆大小 | 稀溶液10ml | 產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 |
④ | 豌豆大小 | 濃溶液10ml | 產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀,并出現(xiàn)黑色固體 |
小科咨詢老師后得知藍(lán)綠色沉淀為堿式銅鹽.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)上述實(shí)驗(yàn)中均未觀察到 色固體生成,由此判斷猜想一錯(cuò)誤.
(2)實(shí)驗(yàn)①中觀察到的沉淀是藍(lán)綠色的,由此判斷猜想二也錯(cuò)誤.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅沉淀的原理是 .
(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,導(dǎo)致鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物不同的因素有 .
(3)為了用鈉置換硫酸銅中的銅元素,小科設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案
方案一:把鈉塊和無(wú)水硫酸銅直接混合,在干燥的空氣中加熱.
方案二:把鈉塊和無(wú)水硫酸銅直接混合,隔絕空氣加熱.
請(qǐng)從兩個(gè)方案中選出合理的方案,并說(shuō)明理由. .
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科目: 來(lái)源:2017屆安徽省心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
請(qǐng)寫出該中和反應(yīng)方程式: .
(1)猜想與假設(shè):
猜想一:甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過(guò)量,溶液呈堿性”;
猜想三:丙同學(xué): .
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后覺(jué)得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是: .
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①為了驗(yàn)證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比. | pH 7 | 猜想一不成立 |
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
|
| 猜想三:成立 |
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科目: 來(lái)源:2017屆安徽省心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
10克銅-鋅合金放入盛有100克稀硫酸的燒杯中,恰好反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為109.8克。
則合金中銅的質(zhì)量_______
反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
“節(jié)約集約利用資源,倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”是今年“世界地球日”的活動(dòng)主題,下列說(shuō)法不符合這一活動(dòng)主題要求的是
A. 回收廢舊電池,減少環(huán)境污染
B. 采用“綠色化學(xué)”生產(chǎn)工藝,提高原料利用率
C. 大力發(fā)展新能源,減少對(duì)化石能源的依賴
D. 推廣使用一次性塑料袋,環(huán)保又衛(wèi)生
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A. 冰水 B. 硬鋁 C. 鐵銹 D. 鹽酸
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列變化中,屬于化學(xué)變化的是
A. 汽油揮發(fā) B. 礦石粉碎 C. 食物腐爛 D. 干冰升華
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
經(jīng)常食用海帶、紫菜可以預(yù)防甲狀腺疾病是因?yàn)樗鼈兏缓脑厥?/p>
A. Cl B. Zn C. Fe D. I
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