12．在學習過程中，小青同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO₂，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能？
【猜  想】碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO₂，則發(fā)生的化學方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；
②只有CO；③既有CO，又有CO₂．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO₂無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．
【方案設計】通過上述資料和已有知識，小青初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄
清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢查．
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小青設計了如下實驗裝置：
【實驗步驟】
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N₂，通一會兒N₂的目的是排盡裝置中的空氣；
（2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．
結   論】充分反應后，小青觀察到：試紙變成藍色，石灰水變渾濁，證明猜想③是正確的，
A中可能觀察到的現(xiàn)象黑色固體變成紅色．
【定量計算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g，充分反應后，裝置C的質(zhì)量增
加了0.22g．計算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？
【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是沒有進行尾氣處理．

11．歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習．請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應   D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A（填序號），反應的符號表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）裝置B中反應的符號表達式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有BE（填序號，從A-E中選擇）；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳能溶于水并與水反應．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置有C（填序號），符號表達式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（5）化學上可通過多種反應得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）→氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固） $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水
結合以上實驗裝置完成下列填空（以下均填序號）：你選擇上述反應①作為實驗室制取氨氣的反應原理，選用上圖中A～H的A作為反應的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應從b（填a或b）管導入F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染．

10．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是 （　　）

	A．	實驗時紅磷一定過量		B．	點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
	C．	紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾		D．	可用木炭代替紅磷完成該實驗

9．下列關于空氣成分的說法錯誤的是（　�。�

	A．	氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
	B．	餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
	C．	氮氣可用作保護氣
	D．	空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

8．某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分數(shù)，稱取一定質(zhì)量的混合物，按照如圖實驗裝置進行實驗：
（1）實驗時要“先通一氧化碳氣體，后加熱”的目的是將裝置中的空氣排除，防止一氧化碳與空氣混合加熱發(fā)生爆炸．
（2）裝置A中發(fā)生反應的方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）實驗裝置B中的現(xiàn)象是氧化鐵由紅棕色變?yōu)楹谏�，發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（4）該裝置的設計有一明顯不當之處，你的改進方案是尾氣含有一氧化碳，不能排入空中，用酒精燈點燃燃燒掉．

7．水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關問題：
（1）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：②④（填序號）．
①過濾      ②蒸餾      ③沉淀       ④煮沸
（2）按圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2，該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）從組成角度看：水是由氫元素和氧元素組成的．

6．請根據(jù)圖中甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）50℃時乙的溶解度是40；
（2）30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為乙＞甲＞丙；
（3）要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取的一種措施是升溫；
（4）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是丙．
（5）甲中混有少量的乙時用降溫結晶方法提純甲
（6）當溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（m）表示時，下列
說法中不正確的是（選填序號）②⑤．
①40℃時，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等
②40℃時，甲乙丙三種溶液的濃度可能相等
③50℃的三種飽和溶液的溫度分別降至10℃時，A溶液中析出的晶體最多
④將20℃的甲、乙、丙三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化
⑤將20℃的甲、乙、丙三種溶液分別降溫，其濃度都可能發(fā)生變化．

5．經(jīng)過學習，你一定掌握了相關氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）指出如圖中標號儀器的名稱①酒精燈；
（2）若通過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B．在加藥品之前的操作是檢驗裝置氣密性．反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（書寫文字表達式時，物質(zhì)用化學式代替）該反應屬于分解反應（填一種反應類型）．二氧化錳是反應的催化劑．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的E（填裝置序號），理由是二氧化硫會污染空氣，需要用水吸收．硫在氧氣中燃燒反應的文字表達式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．（書寫文字表達式時，物質(zhì)用化學式代替）
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣的密度小，極難溶于水，制取甲烷的收集裝置可用D或E．

4．實驗室常里用于制取氧氣的方法有：
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
實驗室制取氧氣常用裝置如 圖A、圖B所示．請回答有關問題：
（1）請仔細分析圖A的特點，推測所用制取氧氣的方法是b（填“a”、“b”、“c”），
（2）采用c方法制氧氣，應選用裝置圖B（填“圖A”、“圖B”）．
為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，這是利用了氧氣密度大于空氣且助燃的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；利用圖B裝置制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出．
（3）實驗室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實驗室制取氨氣可選用制取A（填“A”或“B”）的裝置，其理由是固體和固體反應需加熱；收集氨氣可用向下排空氣法，理由是密度比空氣小，溶于水且能跟水反應．

3．下列廣告詞在科學上沒有錯誤的是（　�。�

	A．	這種飲料中不含任何化學物質(zhì)
	B．	“超純水”絕對衛(wèi)生，對人體有益
	C．	綠色食品是指不含任何化學物質(zhì)的食品
	D．	沒有水就沒有生命