9．下列各物質(zhì)露置在空氣中，一段時(shí)間后，物質(zhì)的總質(zhì)量會(huì)明顯減少的是（　�。�

A．

濃鹽酸

B．

濃硝酸

C．

濃硫酸

D．

醋酸

8．實(shí)驗(yàn)室一般用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．小明用此法制取氫氣時(shí)發(fā)現(xiàn)問題：制得的氫氣有刺激性氣味．
提出問題：氣味是哪來的？
查閱資料：鋅與濃硫酸發(fā)生如下反應(yīng)：Zn+H₂SO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnSO₄+SO₂↑+H₂O
SO₂無色有刺激性氣味的氣體，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，且能使品紅溶液褪色．
猜想與假設(shè)：可能是硫酸的濃度過高，產(chǎn)生了有刺激性氣味的SO₂
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小明試設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，用于探究活動(dòng)．

探究1：小明將發(fā)生裝置與C、E連接，用1：2、1：3、1：4等不同濃度的硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（溫馨提示：上述比值是稀釋濃硫酸時(shí)，濃硫酸與水的體積比）回答下列問題：
（1）C應(yīng)連接的發(fā)生裝置是B．
（2）利用該組實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的產(chǎn)生與硫酸濃度的關(guān)系，小明判斷有SO₂產(chǎn)生的依據(jù)是觀察品紅溶液是否退色．
（3）小明的該設(shè)計(jì)中，應(yīng)該還有后續(xù)裝置，其作用是吸收SO₂，避免污染空氣．
探究2：探究SO₂的體積含量．
小明想用C裝置中測(cè)定收集到的氣體中SO₂的體積含量．應(yīng)進(jìn)行的操作是將a、b關(guān)閉，并將右側(cè)導(dǎo)管與D相連，打開分液漏斗活塞，放入一定量且足量的石灰水，震蕩，打開b．計(jì)算二氧化硫含量的方法是瓶?jī)?nèi)液體總體積或瓶子容積．

7．溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì)．
（1）生活中的下列物質(zhì)，不屬于溶液的是AD（填字母序號(hào)）．
A．純牛奶      B．生理鹽水        C．白酒      D．鮮榨豆?jié){
（2）硝酸鉀溶液常用作無土栽培的營養(yǎng)液，小剛幫媽媽配置硝酸鉀溶液用于澆花．
資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示：

溫度/℃	10	20	30	40	50
溶解度/g	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5

①小剛想要配置一份20℃的飽和溶液，在燒杯中放入100g水（圖A），測(cè)得水溫20℃．小剛應(yīng)在天平托盤中放置砝碼20g+10gg．游碼應(yīng)放在（在標(biāo)尺上畫出游碼的位置）．

②將稱好的硝酸鉀放入燒杯中，攪拌10分鐘，卻出現(xiàn)了如圖B所示的現(xiàn)象．原因可能是硝酸鉀溶于水吸熱，水溫降低．
③小剛要達(dá)到目的，應(yīng)采取的措施是升溫到20℃．
④水培營養(yǎng)液的濃度不能超過1%，花瓶中盛有1000mL的水，要使?fàn)I養(yǎng)液適合植物生長(zhǎng)，加入上述溶液的質(zhì)量最多為43.4g（保留一位小數(shù)，水的密度為1g/cm³）．

6．有一礦山上的石灰石樣品，其中只含雜質(zhì)二氧化硅（二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體）．小琳和他的同學(xué)想測(cè)定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)∫粔K石灰石樣品，將其粉碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯的質(zhì)量為20g），然后加入50g足量稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止．反應(yīng)所需時(shí)間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)的總質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示．
試回答：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，共放出2.2g二氧化碳
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

5．在用白磷探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中瓶底鋪細(xì)沙的作用是：防止錐形瓶受熱不均而炸裂．
（2）白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平保持平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（ 填“前一種”或“后一種”）．而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷燃燒放熱，氣球膨脹產(chǎn)生向上的浮力．．
（3）實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，導(dǎo)致錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓作用下，氣球更癟了
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤．（填序號(hào)）
①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類．

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a集氣瓶、b集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）甲烷是一種無色無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣�。�在實(shí)驗(yàn)室中用堿石灰    和乙酸鈉兩種固體混合加熱來制�。畬�(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，收集甲烷的裝置應(yīng)該選用C或E．

3．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，陳老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對(duì)氣體展開了一系列探究；
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜  想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是二氧化碳或氧氣	把氣體通入澄清的石灰水中或?qū)�帶火星的木條伸入試管中	石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳或帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣

產(chǎn)生此氣體的反應(yīng)文字表達(dá)式可能是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B（填序號(hào)），收集純凈氣體的裝置是D（或E）；

（3）如用F裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）如果某氣體只能用D裝置收集，則該氣體具備的物理性質(zhì)是：密度比空氣大、能溶于水．

2．小明同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水．
（1）向河水中加入一定量明礬粉末，攪拌溶解后靜置一段時(shí)間．
（2）為除去水中的異味和色素，可在水中加入活性炭做吸附劑．
（3）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和用品，要過濾上述混合物，必須用到的是（用序號(hào)）②③⑤⑥．
①試管 ②燒杯 ③鐵架臺(tái) ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸發(fā)皿
（4）在對(duì)上河水過濾時(shí)，傾倒液體時(shí)玻璃棒所起的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．
（5）過濾后所得的水中常還含有較多的鈣鎂化合物，這樣的水是硬水，檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是：把肥皂水滴加到河水水樣中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況（泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水）在家中將其軟化的常用方法是加熱煮沸．如要進(jìn)一步得到最純凈的水，則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾．（填“吸附”或“蒸餾”）

1．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：鎂元素Mg，2個(gè)氫原子2H．

20．化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按要求進(jìn)行，否則會(huì)造成實(shí)驗(yàn)的失�。�分析下述實(shí)驗(yàn)失誤的原因（每種情況回答一點(diǎn)理由即可）：
（1）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁濾紙破損；
（2）加熱高錳酸鉀，沒有收集到氧氣裝置漏氣；
（3）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂．實(shí)驗(yàn)前集氣瓶中未預(yù)留少量水．