科目: 來(lái)源: 題型:填空題
名稱 | 硫酸根離子 | 氫氧化鈣 | 氯化亞鐵 | 氫氣 | 銨根離子 | 氧化鋁 |
符號(hào) | ${SO}_{4}^{2-}$ | Ca(OH)2 | FeCl2 | H2 | ${NH}_{4}^{+}$ | Al2O3 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中有三種不同的氧化物 | |
B. | 反應(yīng)前后共涉及4種分子 | |
C. | 該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變 | |
D. | 反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素由三種元素組成 | |
B. | 青蒿素中碳、氫、氧的質(zhì)量比為15:22:5 | |
C. | 青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282 | |
D. | 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比 | |
B. | 氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16,表示的意義是:一個(gè)氧原子的質(zhì)量是一個(gè)Cu原子質(zhì)量的16倍 | |
C. | 等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個(gè)數(shù)比為23:12 | |
D. | 符號(hào)“Fe”表示的意義是:①鐵元素②一個(gè)鐵原子③鐵這種單質(zhì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 步驟Ⅰ中加入的試劑X可以是明礬,以加速懸浮顆粒的沉降 | |
B. | Y試劑可以是活性炭 | |
C. | 高鐵酸鉀消毒殺菌發(fā)生了化學(xué)變化 | |
D. | 得到的凈化水是純水 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $→_{地殼中部分元素的含量}^{氧硅鋁(。﹠$ | |
B. | $→_{硫元素的化合價(jià)}^{H_{2}S、S、SO_{2}、H_{2}SO_{4}(高)}$ | |
C. | $→_{部分元素原子序數(shù)的關(guān)系}^{H、C、Na、Mg(大)}$ | |
D. | $→_{粒子的體積關(guān)系}^{離子、原子、分子(大)}$ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管:做少量試劑的反應(yīng)容器,可直接加熱 | |
B. | 膠頭滴管:向試管中滴加液體時(shí),應(yīng)將膠頭滴管懸空在試管口的正上方滴加 | |
C. | 燒杯:配制溶液和較大量液體的反應(yīng)容器,可直接加熱 | |
D. | 玻璃棒:常用作攪拌、過(guò)濾或轉(zhuǎn)移液體 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳有毒而二氧化碳無(wú)毒-分子構(gòu)成不同 | |
B. | 水的天然循環(huán)-分子在不斷的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 食物腐敗-分子發(fā)生了改變 | |
D. | 夏天鋼軌之間的縫隙變小-原子受熱時(shí)體積變大 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子數(shù)目不同 | B. | 中子數(shù)目不同 | C. | 質(zhì)子數(shù)目不同 | D. | 化學(xué)性質(zhì)不同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取用固體 | B. | 加熱固體 | ||
C. | 取用液體 | D. | 探究分子的運(yùn)動(dòng) |
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