15．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣．
（1）分離液化空氣可獲得氮氣和氧氣兩種主要氣體；其中的氮氣可充入食品包裝袋用于防腐的是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生物理變化．（填物理或化學(xué)）

14．進入久未開啟的菜窖，需要做燈火實驗，已檢驗菜窖中的二氧化碳的含量是否會對進入菜窖的人的生命構(gòu)成危害．做“木炭的燃燒”的實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下緩慢（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中．

13．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）屬于混合物的液體是過氧化氫溶液．
（2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷；
（3）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳該反應(yīng)的文字表達式是：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
（4）有刺激性氣味且對空氣造成污染的氣體是二氧化硫．
（5）能用于煉鋼的是氧氣．

12．下列關(guān)于實驗室制取氧氣的說法中，正確的是（　�。�

	A．	必須選擇含氧的物質(zhì)作原料		B．	必須用排水法收集氧氣
	C．	必須使用催化劑		D．	酒精燈不是一定要用

11．下列有關(guān)水的說法中，不正確的是（　　）

	A．	河水可用蒸餾的方法凈化
	B．	電解水時與負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒
	C．	電解水時正、負極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為 1：2
	D．	地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的

10．下列實驗設(shè)計正確的是（　　）

	A．	用食鹽水除去熱水瓶中的水垢		B．	用帶火星的木條檢驗氣體氧氣
	C．	用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水		D．	用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳

9．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
	B．	蠟燭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光
	C．	鎂條在空氣中燃燒：生成氧化鎂
	D．	紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白霧

8．下列實驗基本操作或敘述中，不正確的是（　�。�

	A．	酒精流到實驗臺上起火燃燒應(yīng)用濕抹布撲滅
	B．	試管夾夾持試管應(yīng)從試管底部往上套
	C．	稱量腐蝕性強的藥品不要直接放在托盤上稱量，應(yīng)該放在紙上稱量
	D．	給試管內(nèi)液體加熱時，液體不能超過試管容積的1/3，不能將管口對著人

7．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十種初中化學(xué)常見物質(zhì)，有如下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A是磁鐵礦的主要成分，B、D、E是常見氣體，且B和D含有相同的元素，C是應(yīng)用最廣泛的金屬，F(xiàn)是紅色金屬，G是白色沉淀，試劑乙是藍色溶液，J是一種綠色粉末狀固體，它們之間存在如圖關(guān)系：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：FCu，GCaCO₃；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
（4）反應(yīng)⑧的化學(xué)方程式為：Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑．

6．在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與探究并回答問題．
【提出猜想】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；  假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉．
【實驗探究】某同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
Ⅰ 組	玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g	玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ 組	洗氣瓶和所盛溶液 的總質(zhì)量為180.0g	洗氣瓶和瓶中物質(zhì) 的總質(zhì)量為183.1g

【交流討論】
（1）應(yīng)該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成，不選擇另一組的理由是少量石灰水不能完全吸收
生成的二氧化碳．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè)3（填序號）成立．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變成黑色．
（3）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？請判斷并說明理由：不需要，因為停止加熱后繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
【反思評價】
（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？用氣球收集尾氣或點燃尾氣．
（2）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是收集尾氣驗純．