20．如圖所示是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系，指示方向的物質(zhì)為生成物．其中A、B、C是氧化物，D是有機物，甲、乙是單質(zhì)．已知：A是造成溫室效應的主要原因，A和C的組成元素相同，B、甲是黑色固體，E是大理石的主要成分（部分生成物及反應條件已略去）．B的化學式可能為CuO；寫出A的一條用途滅火等，B與C反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

19．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為測定雞蛋殼中的碳酸鈣含量，某同學將雞蛋殼洗凈、充分干燥并搗碎，展開了下列探究：
（1）將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為35%的濃鹽酸配制成10%的稀鹽酸，操作步驟為：
步驟1：計算所需濃鹽酸和水的體積；
步驟2：根據(jù)計算結果，用量筒（填儀器名稱）分別量取所需的濃鹽酸和水；
步驟3：將濃鹽酸倒入水中并用玻璃棒攪拌得到稀鹽酸．
（2）測得各自的質(zhì)量后，將雞蛋殼置于如圖所示的錐形瓶中，打開分液漏斗中的活塞，使其充分反應，直到不再產(chǎn)生氣泡為止（假設裝置中的稀鹽酸足量，雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應）．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
（CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑）

反應前	雞蛋殼的質(zhì)量	16克
	裝置和稀鹽酸的總質(zhì)量	220克
反應后	裝置及其內(nèi)容物的總質(zhì)量	231.6克

請計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

18．現(xiàn)有73克10%的鹽酸溶液，若用40克氫氧化鈉溶液來完全中和上述鹽酸，通過計算，需加入氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

17．某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^-離子變少，酚酞試液又變無色．
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：重復實驗．
（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子，不能使酚酞試液變紅．
（3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

實驗步驟	設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．

（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明，其中一種如下表．

實驗方法	可能觀察到的現(xiàn)象	相應結果或結論
取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴加數(shù)滴酚酞試液．一支保持溫度不變，另一支自然冷卻．	保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失．

16．小敏設計了一種填空游戲．請按要求在方框內(nèi)填入物質(zhì)的化學式或反應類型．規(guī)則是：

（1）豎列必須符合物質(zhì)分類要求；
（2）橫行必須符合基本化學反應類型；
（3）所填物質(zhì)的組成元素在H、O、S、Cu中選擇．

15．往一定量的酸（或堿）溶液中逐滴加入某堿（或酸）溶液至恰好完全中和時，溶液的pH隨滴加的某溶液質(zhì)量的變化而變化的關系如圖1所示．請回答：

（1）有同學根據(jù)圖2中的曲線判斷實驗中采用了A和B中的哪一個裝置的操作？該同學判斷的依據(jù)是隨著試劑的加入pH由大于7逐漸減小到7．
（2）在以上實驗中用了酚酞作指示劑，能夠說明鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和的實驗現(xiàn)象是溶液由紅色剛好退去．

14．你正在質(zhì)量檢測考試，希望你仔細審題，細心答題，考出水平！你知道關于這次科學考試用的紙張的一些性質(zhì)嗎？請你分析下列性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（　�。�

A．

可燃

B．

不溶于水

C．

白色

D．

易撕碎

13．小敏設計了一個從空氣中分離二氧化碳的操作方案，其基本流程如圖所示（部分條件未標出）．

（1）操作a的名稱是過濾；整個流程中沒有涉及到的反應類型是（選填“化合反應”、“分解反應”、“復分解反應”或“置換反應”）置換反應．
（2）分離出的二氧化碳可制成干冰，干冰常用于人工降雨．
（3）該流程圖所標出的物質(zhì)中，有一種氧化物溶于水要放出大量熱．反應方程式是CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（4）寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學方程式Ca（OH）₂+Na₂C0₃=CaC0₃↓+2NaOH．
（5）整個流程中，除水外，還有二種可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH、CaO（寫化學式）．

12．某興趣小組的同學為驗證金屬的化學性質(zhì)，在實驗室里將一小塊黃銅（銅鋅合金）放入燒杯中，加入一定量的稀硫酸，充分反應后過濾得固體和濾液．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	反應后溶液的質(zhì)量一定大于反應前溶液質(zhì)量
	B．	濾液中的溶質(zhì)一定含有硫酸鋅
	C．	濾液中的溶質(zhì)一定不含有硫酸
	D．	反應后剩余的固體中一定含有銅

11．將鋁絲浸入過量的稀硫酸中，可以觀察到開始時沒有明顯變化，過一會有大量氣泡產(chǎn)生，對于以上事實下列有關說法不正確的是（　�。�

	A．	以上實驗事實中發(fā)生了兩個化學反應
	B．	當充分反應完后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鋁和硫酸
	C．	以上事實告訴我們生活中不能用鋁制炊具盛裝酸性食品
	D．	該事實說明只有當硫酸過量時，鋁和硫酸才能反應