1．在Mg$\stackrel{稀硫酸}{→}$MgSO₄$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Mg（OH）₂$\stackrel{△}{→}$MgO的各步轉(zhuǎn)化中，反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型不包括（　�。�

A．

化合反應(yīng)

B．

復(fù)分解反應(yīng)

C．

置換反應(yīng)

D．

分解反應(yīng)

20．氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)和二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)，方程式是CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O，所以檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)其實(shí)就是檢驗(yàn)溶液中是否有碳酸鈉，可以選擇鹽溶看是否有碳酸鈉．可以選擇酸性溶液，如稀鹽酸、稀硫酸，看是否氣泡；也可以選擇堿溶液如氫氧化鈣溶液、氫氧化鋇溶液；也可以選擇鹽溶液如氯化鈣溶液、氯化鋇溶液．加鹽和堿都是看是否會(huì)產(chǎn)生白色沉淀．

19．某活動(dòng)小組在探究“酸和堿是否發(fā)生反應(yīng)”的問(wèn)題．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
①用試管取少量氫氧化鈉溶液，并滴人幾滴酚酞試液，溶液呈紅色；
②再向試管中逐滴加入稀鹽酸．溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色．
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論是鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生好化學(xué)反應(yīng)，理由是酚酞在堿性溶液中顯紅色，在中性、酸性溶液中不變色．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
①用試管取少量氫氧化鈉溶液，測(cè)其pH為14；
②再向試管中加人少量稀鹽酸，測(cè)其pH為9．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)乙同學(xué)得出：“氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論．你認(rèn)為是否正確？說(shuō)明理由．
（3）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，再設(shè)計(jì)-個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)”．

18．實(shí)驗(yàn)室有12.25克氯酸鉀晶體，小明小慶欲計(jì)算這12.25克氯酸鉀晶體受熱分解最多能產(chǎn)生多少氧氣，分別采用了下列不同的方法計(jì)算．

（1）請(qǐng)你在上表空格內(nèi)幫小明和小慶完成計(jì)算．
（2）你的計(jì)算結(jié)果與小明的是相同（填“相同”或“不相同”），若要計(jì)算15.8克的高錳酸鉀晶體受熱分解最多能產(chǎn)生多少氧氣，相同（填“能”或“不能”）用上述兩種不同的方法計(jì)算？理由是高錳酸鉀晶體中的氧元素，在高錳酸鉀晶體分解后，存在于K₂MnO₄、MnO₂、O₂．

17．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

①試管中碳酸鈉與燒杯中鹽酸反應(yīng)后，天平不平衡的原因是生成的二氧化碳排到空氣中生成的二氧化碳排到空氣中；
②在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，測(cè)定結(jié)果偏低，其原因可能是裝置氣密性不好；紅磷的量太少裝置氣密性不好；紅磷的量太少；
③某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)出圖③所示裝置，進(jìn)行白磷燃燒實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ、當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計(jì)顯示30℃時(shí)，打開(kāi)活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，然后關(guān)閉活塞．白磷未發(fā)生燃燒的原因是溫度未達(dá)到白磷的著火點(diǎn)；
Ⅱ、隨著水溫升高，溫度計(jì)顯示45℃時(shí)，再次打開(kāi)活塞，白磷在水里燃燒．常言道，水火不相容．水能滅火的原理是可以使可燃物溫度降至著火點(diǎn)以下和隔絕氧氣可以使可燃物溫度降至著火點(diǎn)以下，而本實(shí)驗(yàn)中白磷在水里還能夠燃燒的原因是溫度達(dá)到著火點(diǎn)，同時(shí)又與氧氣充分接觸溫度達(dá)到著火點(diǎn)，同時(shí)又與氧氣充分接觸．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

16．每年3月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）為了探究“水的凈化”過(guò)程，某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組從某河中取了水樣，觀察到水樣呈黃綠色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬，作用是吸附較大顆粒，加速沉降；充分?jǐn)嚢�，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱）；
②之后還要向得到的液體中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．
③小組同學(xué)利用一種新型的高效凈水劑高鐵酸鈉（Na₂FeO₁），對(duì)水進(jìn)行消毒，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6；長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用煮沸來(lái)降低水的硬度．
（2）同學(xué)們又在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣；寫(xiě)出檢驗(yàn)b試管中氣體的方法將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣．
（3）在驗(yàn)證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫(huà)出了該反應(yīng)的微觀示意圖如圖2，分別用“●”和“○“表示氧原子和氫原子．
①小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)前后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)粒子，請(qǐng)從下列A、B、C三個(gè)圖示中選出C．
A、B、C、
②通過(guò)以上分析小組成員得到了以下結(jié)論：即分子與原子區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可分原子不可分．
（4）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD（填字母編號(hào)）．
A、洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭     B、用洗菜水澆花
C、用洗衣水沖廁所              D、用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫．

15．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①處應(yīng)填入的數(shù)字是11；
（2）圖中②所屬元素的原子核外有16個(gè)電子；
（3）元素周期表中，原子序數(shù)為13的鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與院子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，它與17號(hào)元素形成的化合物的化學(xué)式為AlCl₃；
（4）第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO₂）發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)四氟化硅氣體（SiF₄）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO₂=SiF₄↑+2H₂O．

14．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表，下列說(shuō)法中正確的是B

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g	8	32	5	4
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g	16	x	5	24

A、丙一定是該反應(yīng)的催化劑    B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、X等于28                 D、甲、丁兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為2：5．

13．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是C
A、礦泉水、水銀、空氣    B、氮?dú)狻⑦^(guò)氧化氫、氯酸鉀
C、液氧、冰水、石灰石    D、氮?dú)狻⒍�氧化碳、食醋�?/div>