20．在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)．

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：
①試管，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+2O₂↑待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上．
（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：長(zhǎng)頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：二氧化錳和雙氧水，即又開始制取氧氣，化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

19．按要求寫出下列符號(hào)或指出符號(hào)的意義：
（1）鉀元素K　　　
（2）硫原子S
（3）核內(nèi)沒有中子的原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖；  　　　
（4）地殼中最多的金屬元素Al；
（5）三個(gè)硅原子3Si；  　　　
（6）銅離子Cu²⁺
（7）2H2個(gè)氫原子
（8）P磷元素、一個(gè)磷原子等
（9）4Cl^-4個(gè)氯離子　　
（10）Fe³⁺鐵離子．

18．空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分：①氧氣；②二氧化碳；③氮?dú)�；④稀有氣體，可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中．請(qǐng)用這些物質(zhì)的序號(hào)填空：
其中③約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是①，燃料燃燒也離不開它；④雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有廣泛的用途，如制造電光源等；②是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)．

17．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO₂和H₂O₂（填化學(xué)式），MnO₂固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣，理由是氧氣密度比空氣大．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．

16．在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛有紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．反應(yīng)現(xiàn)象：劇烈地燃燒，產(chǎn)生大量的白煙．
（2）小涵用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是：①裝置氣密性不好；②紅磷量不足；③沒有冷卻到室溫就讀數(shù)．
（3）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不會(huì)；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差．

15．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A，氣體收集裝置是D；驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水回流，炸裂試管，試管口放一小團(tuán)棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，
給試管加熱時(shí)先預(yù)熱 后對(duì)著藥品加熱，
排水法何時(shí)收集氣體最純氣泡連續(xù)均勻冒出，
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．

14．在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．在括號(hào)內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
（1）硫在氧氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂；化合反應(yīng)
（2）木炭在氧氣中燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂；化合反應(yīng)
（3）氯酸鉀二氧化錳混合制氧氣2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；分解反應(yīng)．

13．用下列編號(hào)填空　①氧氣�、诙�氧化碳　③液氮�、芟∮袣怏w　⑤二氧化硫
（1）能供給呼吸的是①；
（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是③；
（3）用作溫室肥料的是②；
（4）可用作霓虹燈的是④
（5）能造成酸雨的是⑤．

12．同學(xué)們來到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，意外看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．由此，激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望．
（1）寫出氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
（2）該興趣小組同學(xué)為了確定一下該溶液的成分．進(jìn)行如下探究：
【查閱資料】1．CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓2．CaCl₂溶液呈中性．
【作出假設(shè)】對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小組內(nèi)小明同學(xué)認(rèn)為有兩種可能：
猜想1：該溶液沒有變質(zhì)      猜想2：該溶液全部變質(zhì)
小組同學(xué)討論后認(rèn)為還有一種可能，請(qǐng)你補(bǔ)充出猜想3：該溶液部分變質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①取少量樣品于試管中，加水溶解，然后滴加酚酞試液，溶液變紅，則樣品中一定含有氫氧化鈉，該結(jié)論不正確的原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅色．
②取少量樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則樣品中一定含有碳酸鈉．
③取少量樣品加水溶解后，加過量氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，過濾，向?yàn)V液中加入酚酞試液，變紅，該步實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)樣品中是否含有氫氧化鈉．
【得出結(jié)論】猜想3正確
【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)①BaCl₂溶液 ②Ca（OH）₂溶液，能代替實(shí)驗(yàn)中CaCl ₂溶液的是①（填序號(hào)）．

11．如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，均由兩種或三種元素組成，其中甲是胃液中幫助消化的成分，乙俗稱消石灰．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出乙在農(nóng)業(yè)上的一種常見用途：改良酸性土壤．
（2）①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)，丁的化學(xué)式為CaO．
②若丁是侯氏制堿法中制得的鈉鹽，丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
③寫出②中的丁轉(zhuǎn)化為①中的丙的化學(xué)方程式：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓．