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科目: 來源: 題型:解答題

3.下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖.請回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a長頸漏斗      b酒精燈
(2)實驗室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,其反應的文字表達為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
如用一種液體和一種固體反應制取氧氣所選用的發(fā)生裝置為B,其反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣要想收集一瓶較純凈的氧氣最好選用的收集方法為E.
(3)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出熱量火星四射,生成黑色固體,而瓶底預先放入少量水的目是防止鐵的熔化物溫度過高而炸裂集氣瓶.反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.某小組的同學為了驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,他們分別設計了如圖所示的兩種裝置.請回答:

(1)照裝置A擠壓膠頭滴管,可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低,甚至紅墨水被吸入集氣瓶中,原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)按照裝置B,把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中,松開鐵夾,此時可看到的現(xiàn)象是燒瓶中形成紅色噴泉.
(3)現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品,同學們設計了一個制取CO2、并證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應的實驗裝置.請模仿圖C的“圖例”,在圖D虛框中直接補畫出完整的實驗裝置圖.
圖中試劑a是石灰水,能證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是a不變渾濁.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,同學們又設計了如下方案:。3)實驗后的NaOH溶液,第一組同學滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為冒氣泡;第二組同學滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都能證實CO2與Na溶液發(fā)生了反應.
(5)通過本實驗的探究,我們得到一個啟示:保存氫氧化鈉溶液時應密封保存.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.某校化學學習小組在學習碳的化學性質(zhì)的過程中,按如圖1進行了木炭與氧化銅在高溫加熱條件下反應的實驗.
【小組實驗】
(1)木炭與氧化銅反應的化學方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)該同學現(xiàn)察到反應的現(xiàn)象一是:澄清石灰水變渾濁.
現(xiàn)象二是:冷卻后的試管里的粉末由黑色變成紅色.
【提出猜想】
(3)小組某同學對充分反應冷卻后的試管里粉末的成分,提出了如下猜想,請將猜想五補充完整.
猜想一:粉末是銅
猜想二:粉末是氧化銅
猜想三:粉末是銅、氧化銅和木炭
猜想四:粉末是銅和木炭
猜想五:粉末是氧化銅、銅
【設計實驗、驗證猜想】
(4)上述猜想中,明顯不合理的是猜想三;
(5)小組同學為了驗證猜想一的成立,設計了如圖2實驗,取樣品粉末于鉗堝中,通過稱取加熱前后粉末的質(zhì)量來進行實驗.要證明猜想一成立的依據(jù)是紅色粉末變成黑色.用相同的實驗來證明猜想四可(填“可”或“不可”)行.試說明理由.

【拓展延伸】
如果猜想四成立,某同學再用如圖3所示裝置(鐵架臺等略).取10.0g粉末放入裝置B中,通過測出的反應前后裝置C的質(zhì)量來測定粉末中鋼的質(zhì)量分數(shù). 
 反應前/g反應后/g
裝置C的質(zhì)量10.014.4
(己知:堿石灰是生石灰(CaO)和氫氣化鈉固體混合物,是一種干燥劑,它還能吸收二氧化碳氣體)
通過計算,粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)是88%.
【問題和討論】
(7)實驗完成后,老師評議說:“為了減少實驗的誤差,上述實驗設計還需要做兩處改進.”其改進的措施是在B裝置前加濃硫酸的干燥裝置,在C裝置后再加一個堿石灰裝置.

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科目: 來源: 題型:填空題

13.如圖是環(huán)保交通工具--公共自行車,請完成下列各題:
①下列不屬于騎自行車上班、上學帶來的好處是B(填序號).
A.鍛煉了身體 B.增加燃油消費 C.減少汽車尾氣的排放 D.方便出行
②車輪的鋼圈會生銹是因為鐵和氧氣和水發(fā)生了反應.
③鐵銹很疏松,對鐵制品沒有保護作用,請寫出用酸洗去鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
④寫出適用于自行車部件的一種防銹措施刷油漆等.

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科目: 來源: 題型:填空題

12.燃燒含硫化石燃料會產(chǎn)生二氧化硫,大量二氧化硫釋放到空氣中,會導致雨水的pH低于(填“高于”或“低于”)5.6,形成酸雨.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.電動車一般使用鉛酸蓄電池.某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸.若用50g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時,需要加水195mL(水的密度為1g/mL).

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科目: 來源: 題型:填空題

10.三大化石燃料煤、石油、天然氣,均屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)的能源.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.小明參觀濱海新灘鹽場,帶回一些鹽田中的粗鹽和鹽堆旁的水樣進行研究.請回答下列問題:

鹽堆旁的水溶液一定是氯化鈉的飽和(填“飽和”和“不飽和”)溶液.
粗鹽中除含少量泥沙外,還含有少量的可溶性雜質(zhì)(假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種),小明取100g粗鹽進行提純.流程如圖2所示:
(1)操作①、③的名稱分別是過濾、蒸發(fā).
(2)溶液A中的溶質(zhì)是NaCl、MgCl2(寫化學式).
(3)溶液A與NaOH溶液反應的化學方程式為2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)最后得到的NaCl固體的質(zhì)量為100.2 g.
(5)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,涉及以下實驗步驟:
A.稱量及量取      B.計算      C.溶解     D.裝瓶貼標簽
其正確的實驗步驟順序是BACD(填字母).

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科目: 來源: 題型:解答題

8.同學們想測定一定質(zhì)量的石灰石中CaCO3質(zhì)量分數(shù),他們設計了如圖的實驗裝置 (堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物),利用測定堿石灰質(zhì)量增加來計算碳酸鈣的質(zhì)量.
(1)該裝置導致實驗結果偏大的可能原因是BCD
A.裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出.
B.產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體,同時被堿石灰吸收.
C.產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時被堿石灰吸收.
D.球形干燥管與空氣相通,也會吸收空氣中的CO2和H2O.
(2)做完上述實驗后,同學們對反應后反應器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究:將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
 
甲同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加①紫色石蕊溶液 
現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色
 
 
溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫.
 
乙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生反應的化學方程式是:
③Zn+2HCl=ZnCl2+H2
 
丙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量硝酸銀溶液 
現(xiàn)象:④有白色沉淀產(chǎn)生
上表甲、乙、丙三個同學的實驗操作中有錯誤的是⑤丙(選填“甲”“乙”或“丙”)同學的方案.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.小麥在生長過程中施用氮肥,下列氮肥中能和熟石灰混用的是( 。
A.尿素B.氯化銨C.硫酸銨D.硝酸銨

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同步練習冊答案