3．下圖是同學們經(jīng)常使用的鉛筆，在組成鉛筆的各種材料中．
（1）鉛筆芯主要成分是石墨，它是A（填寫字母）．
A．導體       B．絕緣體．
（2））④的主要成分是金屬鋁，鋁的化合價是+3，氧化鋁的化學式是B．
A．AIO      B．AI₂O₃
（3）將一小片該金屬放人稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象與鋅和鹽酸反應相似，給該反應的化學方程式填寫系數(shù)
   2Al+6HCl=2 AlCl₃+3H₂．

2．如圖是常用的實驗裝置圖，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應制得硫化氫（H₂S）氣體．制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用B（填編號），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應從b端通入（填“a”或“b”）．

1．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H₂C₂O₄）受熱分解生成碳的氧化物和水．某課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類等問題進行了如下探究：
【提示】①CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；②NaOH易溶于水；③濃硫酸能吸水．
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？

猜想1	猜想2	猜想3
只有CO	只有CO2	CO和CO2

【設計實驗】興趣小組同學設計了如下實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到A裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO₂氣體生成．該裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）觀察到：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁；
②E裝置中出現(xiàn)紅色粉末變成黑色粉末的現(xiàn)象．上述現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO．其中E裝置中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
【實驗結論】猜測3成立．

20．用廢棄的金屬鎂、鐵、銅制取重要化工原料MgSO₄的實驗過程如下：

請回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是鐵；金屬B是銅．
（2）操作a的名稱是過濾；在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒，其作用是攪拌防止局部溫度過高造成液滴飛濺．
（3）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式：Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑；
（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑a（填序號）．
a．硫酸銅溶液       b．氯化鈉溶液        c．硝酸銀溶液．

19．A～H是初中化學常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：GCuSO₄，HCu（OH）₂．
（2）化學反應常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應時會放出（“吸收”或“放出”）熱量，說一說D的用途改良酸性土壤（一條即可）．
（3）寫出D→F的化學方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓．該反應屬于基本反應類型中的復分解反應．

18．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用．
（1）新材料的研制和使用促進“中國制造”走向世界，釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，它屬于①．（用下列對應序號填空）
①金屬材料      ②無機非金屬材料       ③合成材料        ④復合材料
（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑．
（3）對鐵質(zhì)零件進行“發(fā)藍”處理后，其表面會形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕．
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕．
②為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍”處理效果不好，因為Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu（用化學方程式表示）．

17．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請根據(jù)圖示同答下列問題．
（1）丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�（填“增大”或“減小”）．
（2）若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體，可用蒸發(fā)溶劑的結晶方法．
（3）t₁℃時，將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t₃℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）t₂℃時，將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中，充分溶解后得到不飽和溶液，若想使溶液恰好飽和，可采用的方法是：加入甲物質(zhì)30g．
（5）t₃℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的由大到小的順序是甲＞乙＞丙．

16．圖1為溴元素（Br）的原子結構示意圖．

（1）圖中x=7．
（2）圖2表示的微粒中，屬于同種元素的是BC（填字母，下同），與Br化學性質(zhì)相似的是D．
（3）寫出B粒子的化學符號是Na⁺．
（4）寫出溴化鎂的化學式：MgBr₂ ．

15．小明學習了化學之后，發(fā)現(xiàn)生活中“吃、穿、住、用、行”處處離不開化學．
（1）端午節(jié)媽媽給小明煮糯米粽子，糯米粽子中富含的營養(yǎng)素是糖類．
（2）小明的校服面料是滌綸，里料是棉，區(qū)分這兩種纖維最簡單的方法是灼燒．
（3）小明發(fā)現(xiàn)家里新裝修的房間中有幾包活性炭，放置活性炭的目的是吸附有毒（或有異味）的氣體．．
（4）小明家使用的水屬于硬水，媽媽應該采取煮沸的方法降低水的硬度．
（5）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化的功能．

14．用化學用語填空：請用恰 當?shù)幕瘜W用語填空．
（1）航標燈內(nèi)充入的氣體--氖氣Ne；（2）4個五氧化二磷分子4P₂O₅；（3）硝酸根離子NO₃^-； （4）氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；（5）常用的有機溶劑--乙醇C₂H₅OH．