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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.已知A、B、C、D、E為初中常見(jiàn)物質(zhì),B為紅棕色固體,它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系:(圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分產(chǎn)物已略去)
(1)寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02 ;
(2)B與C反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng);
(3)X可能是氧化物,酸,堿,鹽中的酸.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.做完CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剩余固體中還混有一些黑色粉末,為了測(cè)定剩余固體中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們稱(chēng)取了10g剩余固體于燒杯中,加入98g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,充分?jǐn)嚢,黑色粉末完全溶解,過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)得固體8g,求:
(1)剩余固體中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)濾液中硫酸銅溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
[溫馨提示:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O].

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):他首先取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%、密度為1.15g•mL-1的較濃鹽酸40mL與60mL蒸餾水混合配制稀鹽酸,跟用石灰石反應(yīng)制得氣體,將此氣體通入澄清的石灰水,一直未見(jiàn)渾濁出現(xiàn).為此,小明請(qǐng)教老師,老師建議他為弄明原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.下面是他的探究過(guò)程,請(qǐng)你幫他填答補(bǔ)充完整.
【提出問(wèn)題】為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁?
【猜想假設(shè)】①石灰水已經(jīng)完全變質(zhì); ②鹽酸濃度仍過(guò)大,氣體中有揮發(fā)出來(lái)的HCl氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)石灰水變質(zhì)的原因可能是試劑瓶密封不嚴(yán),變質(zhì)過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)為探究實(shí)驗(yàn)所用石灰水是否完全變質(zhì),吸取少量于試管中,滴加酚酞試劑后,溶液變紅色.,說(shuō)明猜想①不成立.
(3)為探究所得氣體是否含有HCl氣體,將其通入稀硝酸和硝酸銀溶液混合液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀.反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示A--F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-“表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紫紅色金屬,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸.
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式:
ACuBH2CHClDCuCl2;
(2)A的一種用途是作導(dǎo)線(xiàn);
(3)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(4)B→A的反應(yīng)現(xiàn)象是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖是氧化汞分解反應(yīng)的部分示意圖.請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)?jiān)诜磻?yīng)后方框內(nèi)畫(huà)出圖中缺失的部分.你補(bǔ)充的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
(2)寫(xiě)出反應(yīng)前后由分子構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式HgO、O2
(3)此反應(yīng)前后沒(méi)發(fā)生改變的粒子是氧原子和汞原子.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.A--H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們能相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件為標(biāo)出).已知D是人體中含量最多的物質(zhì),F(xiàn)可用于改良酸性土壤,且與G屬于同類(lèi)
(1)F的化學(xué)式為Ca(OH)2;
(2)H的用途作建筑材料;
(3)檢驗(yàn)E物質(zhì)中陰離子常用的試劑是稀鹽酸和澄清石灰水;
(4)A--B反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.小宏在探究金屬性質(zhì)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),鈉放入硫酸銅溶液中產(chǎn)生氣泡,溶液出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.
【提出問(wèn)題】為什么沒(méi)有析出紅色固體銅而是產(chǎn)生氣體?
【查閱資料】鉀、鈣、鈉等活潑金屬與水能劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和對(duì)應(yīng)的堿.
【分析】上述出現(xiàn)藍(lán)色沉淀現(xiàn)象的原因是鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)鈉放人硫酸銅溶液中.觀察現(xiàn)象;
(2)將鈉放在盛有$\frac{2}{3}$水的燒杯中,觀察現(xiàn)象;該實(shí)驗(yàn)的目的是探究產(chǎn)生氣體的反應(yīng)物
【拓展與應(yīng)用】將鎂放入氯化銨溶液中加熱,觀察到的現(xiàn)象:溶液中產(chǎn)生大量氣泡,并聞到有刺激性氣味,該氣體可能是氨氣驗(yàn)證該氣體的方法是把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在容器口處,紅色石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明氣體是氨氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示A--F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-“表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紫紅色金屬,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸.
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式:
ACuBH2CHClDCuCl2;
(2)A的一種用途是作導(dǎo)線(xiàn);
(3)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3;
(4)B→A的反應(yīng)現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榱良t色.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.近日,首輛寶馬i8氫動(dòng)力試驗(yàn)車(chē)亮相,試驗(yàn)車(chē)主要以液態(tài)氫為燃料.以液態(tài)氫作為燃料,除了環(huán)保、無(wú)污染以外,還有何種優(yōu)點(diǎn)?

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科目: 來(lái)源: 題型:推斷題

16.A-I是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),都含有一種相同的元素,A,C,D,E是氧化物,白色固體F不溶于水,是重要的建筑材料,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“-”表示相鄰的兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示箭頭前面的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為箭頭后面的物質(zhì),部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件沒(méi)有標(biāo)出).
請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:GCa(OH)2,IHNO3;
(2)如果F-D是分解反應(yīng),則該反應(yīng)發(fā)生的條件是高溫;
(3)如果C→E的現(xiàn)象是黑色固體變紅,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(4)物質(zhì)H一F的基本反應(yīng)類(lèi)是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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