7．同學們發(fā)現NaOH溶液與NaHCO₃溶液混合后無明顯現象，產生疑問：兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO₃溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應：
（1）實驗裝備
①查閱資料：NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O
②用一定溶質的質量分數的NaHCO₃、NaOH和Na₂CO₃三種溶液進行如下實驗，為設計實驗方案提供參考．

	NaHCO3溶液	NaOH溶液	Na2CO3溶液
加入稀鹽酸	現象Ⅰ	無明顯變化	產生氣泡
加入澄清石灰水	溶液變渾濁	無明顯變化	現象Ⅱ
加入CaCl2溶液	無明顯變化	溶液變渾濁	溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將 氣體通入澄清石灰水	澄清石灰水 變渾濁	澄清石灰水 無明顯變化	澄清石灰水 無明顯變化

表中的現象Ⅰ為有氣泡產生，現象Ⅱ對應反應的化學方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓；．
（2）實驗過程
【實驗1】證明反應生成了Na₂CO₃
同學們選用上表實驗中的藥品，設計了如右圖所示實驗，先在NaHCO₃溶液中加入A溶液，無明顯現象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl₂．
有同學提出這個實驗不足以證明有Na₂CO₃生成，其理由是CaCl₂ 和NaOH反應生成Ca（OH）₂，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產生沉淀．為了證明有Na₂CO₃生成，需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產生無色氣體證明有Na₂CO₃生成，反之則沒有；．
【實驗2】證明反應后NaHCO₃不存在
同學們參考上表中的實驗，又設計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現象，但可以證明反應發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有：NaHCO₃存在，反之則沒有．
（3）實驗反思
通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是一是可以通過檢驗反應物證明反應發(fā)生，二是可以通過檢驗產物證明反應發(fā)生．

6．通過化學的學習，小明同學感悟到學�；瘜W開拓了思維、增長了智慧．
（1）將宏觀、微觀和符號表證相結合是化學獨特的思維方式：
科學家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“○”代表氫原子．請補充該物質燃燒的化學方程式：C₅H₄+6O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO₂+2H₂O
（2）化學的學習使人們認識了物質的變化規(guī)律，并以此為依據，尋找到制取物質的方法：
①電解是控制反應條件使物質發(fā)生某種變化而產生新物質的方法，人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿，電解食鹽水生成燒堿的同時還會產生氯氣（Cl₂）和氫氣兩種氣體，寫出該反應的化學方程式：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑，從原料選擇依據的角度看，氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因為氯化鈉中含有鈉元素．
②根據所制物質的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產品中所需的成分且能夠轉化到產品中：如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na₂CO₃所需的“Na”，則還需要能提供含碳、氧元素的物質，按此思路，用Na₂CO₃制取NaOH，需要用到生活中常見的一種廉價原料是熟石灰（填俗稱），從經濟角度考慮該變化體現了“化學變化創(chuàng)造價值”．
③已知由Cu到Cu（OH）₂可經三步轉化：Cu→CuO→CuSO₄→Cu（OH）₂，而Fe經兩步反應可得到Fe（OH）₂，請補全轉化的過程：Fe→FeCl₂→Fe（OH）₂．

5．如圖所示是自然界中常見的兩個變化過程．請據圖并結合你學過的知識，回答下列問題：
（1）從物質組成的角度看，葡萄糖和纖維素均屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）．
（2）圖中方框所示變化過程為光合作用，從物質轉化的角度看，該變化過程屬于化學（填“物理”或“化學”）變化．
（3）從能量轉化的角度看，上述過程中能量轉化的方式是光能轉化為化學能
（4）在圖中兩個過程中實現了自然界中的重要循環(huán)，參與循環(huán)的元素有C、H、O．

4．現有鹽酸和CaCl₂的混合溶液（CaCl₂水溶液呈中性），向其中逐滴加入過量的某物質X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關系如圖所示，則X可能是（　�。�

A．

水

B．

純堿溶液

C．

石灰石

D．

石灰水

3．為了除去粗鹽中的Ca²⁺、Mg²⁺、SO₄^2-和泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進行下列五項操作：①過濾；②加過量的NaOH溶液；③加適量的鹽酸；④加過量的Na₂CO₃溶液；⑤加過量的BaCl₂溶液，下列操作順序中最合適的是（　　）

A．

②⑤④①③

B．

⑤④②③①

C．

⑤②④③①

D．

②④⑤①③

2．如圖所示的實驗操作不正確的是（　�。�

	A．	鐵絲在氧氣中燃燒		B．	讀取液體的體積
	C．	除去CO中的CO2		D．	稀釋濃硫酸

1．下列歸納和總結完全正確的一組是（　　）

A　對除雜的認識	B  鑒別的方法
①用化學方法除去食鹽水中可溶性雜質 ②用磁鐵除去鐵粉中木炭粉 ③用碳酸鈉除去CaCl2溶液中的HCl	①用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳 ②用熟石灰區(qū)別化肥硝酸鉀和硝酸銨 ③用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液
C　對現象的認識	D  化學家與貢獻
①花香四溢，說明分子在不斷運動 ②鎂條燃燒，有大量白霧產生 ③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1	①拉瓦錫-發(fā)現空氣的主要成分 ②門捷列夫-發(fā)現元素周期表 ③侯德榜-發(fā)明聯合制堿法

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

20．下列有關說法正確的是（　�。�

	A．	酸堿中和后溶液一定呈中性
	B．	不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質質量分數一定變大
	C．	向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則固體中一定含有碳酸根離子
	D．	金屬與酸溶液發(fā)生置換反應，所得溶液質量一定大于原來酸溶液的質量

19．pH能定量描述溶液酸堿性的強弱，某同學對pH的含義有如下認識，其中正確的是（　�。�

	A．	pH的大小與一定量溶液中所含H+或OH-的數量多少有關
	B．	pH表示的是溶液中所含酸或堿的質量分數
	C．	pH與溶液中所含H+的數量成正比
	D．	pH與溶液中所含H+和OH-沒有任何關系

18．下列敘述正確的是①原子由質子和中子構成 ②原子不顯電性 ③原子不能再分 ④原子的質子數決定元素種類 ⑤原子可以構成分子，也可直接構成物質（　�。�

A．

①②④

B．

②④⑤

C．

③④

D．

①②③⑤